“台上一分钟，台下十年功”，不是什么人都能随随便便上讲台把课上好的。在局外人看来，“老师上堂课，如同走平路”，殊不知，这“如同走平路”的功夫是日积月累锤炼出来的。

老师要讲好课，要有丰厚的知识积淀，思考科学有效的教学方法，这是老师的基本功。因此，老师要上好一堂课，是需要认真备课的。即使教材循环教学，但由于面对不同的教学环境和教学对象，采取的教学措施也是有所不同的，再加上时代的变化，人们观念的变化，也促使老师要根据变化调整教育教学方式方法，才能适应时代的发展，这就叫“常教常新”。所以，老师课外下的功夫也往往是常人看不见的。

老师的辛苦，很多时候不是来自于“如走平路”的课堂教学工作，而是来自课堂外的其他工作和压力。

班主任管理。当班主任的老师，比科任教师要花更多的时间和精力。要按照学校对班主任的要求对学生进行管理，包括早读、课间操、班会、晚自习、学生寝室、劳动卫生、集体活动等方面的事务及纪律管理，对学生进行思想教育和心理健康指导，对意外情况进行处理。此外，还要与家长沟通，了解学生家庭情况，接受家长的咨询。由于涉及到班级评比，也还有竞争压力。

各类检查培训。学校有教育教学“常规检查”，需写手计划总结、教案及教学反思，批改作业量，规定听课节数及写听课记录，教研活动，进行学生问卷调查及反馈等，对老师进行“量化考核”。寒暑假也不是说放就放的，非要用几天培训来折磨老师的神经。多年来，由于校外各行各业都喜欢“进校园”，进行法律、环保、安全、消防、创文、创卫等教育活动，各类检查层出不穷，各种APP下载考试，会议频繁，准备资料表格及展览也让老师们感到疲惫不堪。

职称评审聘用。教师要发展，待遇要提高，要进行职称评审及聘用。要达到评审条件，除了狠抓教学质量，努力提高考试成绩外，还包括论文、课题、班主任工作、优质课、下乡支教、经验交流、评优评先等繁杂的条件和硬性指标，让老师们为此殚精竭虑，疲于奔命。即使取得职称资格，还涉及聘用问题，如果单位名额不够，还得排队等聘。近来又有所谓的“县管校聘”，也让一部分教师压力山大。

我现在不再教学，只是从事一些教育心理研究等工作。我曾经教过小学、中学，也在政府及政府部门工作过，深切体会到了教师的苦与累。在此说句公道话。

学生难管，稍有不慎教师就会成为牺牲品

按照教育法和教师法规定，教师在教书育人过程中，具有批评和抵制有害于学生健康成长现象的义务。但由于多年来一些规定不够严密和规范，甚至有所缺失，直接影响了教师正确地行使教育惩戒权。在管教学生的过程中，教师左也不是，右也不是，少有差池，学校、家长便拿教师是问。因管教学生导致教师受到过度惩治的例子，以及教师受到严厉惩治致使精神抑郁甚至自杀的例子并不少见。

“校闹”猖獗，学校、老师压力山大

不知道从什么时候开始，“碰瓷”“医闹”“校闹”一批违背公德违反法律法规的现象逐渐猖獗。他们动不动就掀动舆论，兴风作浪，为谋取不正当利益大肆挑战道德和法律底线，而一些政府部门、学校、医院迫于舆论压力，不得不屈从于各种“闹”，不但严惩本无多少过错的老师、医生，而且还要承担一些大额赔偿。央视《新闻周刊》报道过的安徽铜陵教师周安员自杀事件大家可以搜索一下看看，多么令人痛心！

工作辛苦，竞争压力大

常听到行政机关的人说“教师真好，每年有寒暑假”，我总是让他们回答几个问题:“(某些高中)每天早晨六点到校，晚上十点多回家，每周六天上班，你算过教师的工作时间吗？”“每天三四节课，备课、批改作业、迎接各种检查评比，你算过教师的工作量吗？”“成绩排名、升学率排名，动辄影响工资、职称和前途，你感受到了教师的工作压力吗？”“给学生布置作业，多也不是，少也不是，学生在校时间长也不是，短也不是，你受到过家长的责难吗？”

即使现在的小学，老师在校时间不长，但是工作量也非常大，单单是每天上半天课、改半天作业就让人应接不暇，更别说其他事务了。 有些高三教师每天在校时间长达16个小时，每周仅休息半天，即使在休息时间也不敢丝毫放松，在家备课、学习、不停的接各种微信通知、与家长沟通，甚至半夜也要接电话、处理学生事务。暑假稍长，但也有各种学习培训。至于寒假，能休息十天就不错了。

前途和待遇也是一大问题

教师行业队伍庞大，专业性强，人员与外界交流任职十分难。绝大部分人一旦做了老师，只能一辈子还是“教书匠”；加班加点司空见惯，至于工资待遇，与其他市财政人员基本一样，甚至有些学校由于经费紧张等原因，扣发了部分本该属于教师的“绩效工资”（最优秀的教师也拿不到扣减的全部绩效工资)。

学校老师上堂课，如同走平路——有这样认识和看法的人一定是没有过站在讲台上的经历。就是从教一辈子的老师都不会有这样的轻松感。除非这位号称教师的“老师”，教书的时候就是应付差事。古人云，学无止境。其实不仅仅是“学无止境”，教书也是无止境的。老师上课绝对不是问题，也不可能是照本宣科，简单重复。老师的这一节课其实是非常用心的。课前的有针对性的准备（教案）以及课堂上与学生之间的互动，是需要耗费很大的精力和心血的。教师曾经被喻为“春蚕”和“蜡烛”，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

几乎每位负责任的教师，他的每节课都是精心准备并不断完善和成熟，但即使在成熟也不会达到“如履平地”的程度。作为曾经的教师，我是深有体会的。所以，请尊重老师的每一堂课的努力和辛勤劳动。现在的老师，尤其是九年义务教育阶段的老师，特别是班主任，真的很忙很辛苦。老师在学校的工作，绝非仅仅上几节课那么简单，研究教材，设计教案，批改作业以及多多少少会有的教育行政管理工作都是一名教师份内的工作，如果担任班主任的话，操心的事就基本上不分上下班。

在“分数为王”的当今的学校里 教师承受着巨大的分数压力，即使是在义务教育阶段所谓全面减负的大环境下，家长对自己孩子的分数的重视程度丝毫未减，老师的压力也基本上依然如故。只要是一个负责任的老师，大约都有两种感受 ，就是“忙”和“累”。忙的是身体 累的是心。

如果仅从外表和行动体力上看，老师上一堂课，才40几分钟时间，从办公室到教室，顶多爬爬楼梯、走段过道，然后在教室里来回走动，肩不挑担，背不背包的，确实如散步休闲一样，很轻松。但是，这种表面的假象却让外行人怎么也不理解老师究竟有多辛苦！下面，我结合自己的经验和体会，说说“老师很辛苦”的真相：

走平路也能令人累趴下！

不错，老师在校园内的行动与登山无缘，基本上全是“走平地“。但你知道老师一天要走多少平地吗？老师（特别是班主任）早上6点起床去男女宿舍督促学生起床和卫生整理；然后跟随学生出去维持队形；然后回教室门口等待学生上早课；然后追随学生到食堂遵守就餐纪律；然后还来不及吃早餐，又得准备上课了；连续2、3节课，站累了，想坐在讲台前讲课，又担心领导看见挨批评；

然后随学生课间操；中午又守学生就餐，然后检查学生午睡或午自修课；有时下午没课想轻松一下，但还得备课、批作业、做学生思想工作；然后晚餐时还得饿着肚子，拖着疲惫的身体，看着学生吃完饭；然后回住房匆匆弄点吃的，马上又得上晚课，直至9点多；再然后等学生睡下回房间，已近11点……

班主任一天最多时得打卡签到6、7次，别说签，就是记住都不是件轻松事呢。如此这般，还算好的！但求学生不惹出麻烦、学校没其他活动任务才好！所以，我们有些老师将办公室离教室近些、住房离学生宿舍近些，当成奢望。你还说老师“如走平地”就不辛苦吗？

老师工作一天的“身累”远不如“心累”！

对老师而言，如果一天下来仅仅是不停地站着和行走着，这真的算不了什么。而心理上的负担才真正是一种煎熬！比如，思考如何上好课、如何提升学生成绩、如何做好学生思想工作、如何确保学生安全……一天从早到晚，还得不停地记得看微信，否则，耽搁了家长在微信中交待的事，还得受言语之气！

说到微信，老师（特别是班主任）几乎都有“恐微症“，最怕看学校工作群、班主任群了。十分钟没看，里面的信息就爆屏，什么搞卫生、交材料、搞活动之类，不拿个笔记本整理出来，靠记忆下来几乎不可能！老师的工作就是做人的工作，与其他职业不一样，时间上的不确定性、临时性很强，累起来让人停不下！你说老师累还是不累呢？

结语

要说教师清闲，如履平地，真的是大错特错。当然，教师工作除了苦与累，也有一些教书育人、桃李满天下的快乐！何况，一些提高教师待遇、维护教师权益的教育改革正在逐步实施，如校闹入刑、即将赋予教师惩戒权、晋职称向农村教师倾斜、提高班主任待遇等等，相信教育的明天会更好！

说了这么多，你觉得老师辛苦吗？有道是“隔行如隔山”，在一般人看来轻轻松松的老师，生活原来是这样的！