这一个月是辛苦的，不管是孩子，还是我自己，都有点和时间赛跑的感觉。

对于我们这种正处在三年级阶段，还需补习一二年级知识的学渣娃来说，所有的一切都是围绕孩子的实际情况出发，查漏补缺，尽早追上大部队的进度。

学习方法

我之所以用学习周报的形式来记录，一方面是为了追进度，另一方面是为了找寻适合孩子的学习方法。我很想找到那把可以打开他学习心门的钥匙。很多时候，孩子的一些想法我们是无从理解的，这大概需要我们如敬畏自然一般去敬畏童真吧。

学习压力

就目前来说学习的压力是加在了我这个老母亲身上，孩子更多的感受是玩的时间少了。这一个月来，主攻一二年级的数学课程，我白天上网课，晚上和孩子一起实践，记录他不懂的知识点，出练习题，每天循环着。没错，是每一天。功夫不负有心人，这一个月总算是把基础的知识点补上了。拔高培优，只能视情况再切入。

心理变化

心理变化，对，还是在我这个老母亲身上。虽然辞职之前已经有过心理准备，也做好了全面的分析，但，任何事情理想和现实是有差距的。“失落、不甘心”可以说是这一个月来的代言词。职场的突然刹车，还是会残留一些工作惯性的，比如每个周一总有假后要去上班的感觉，看着朋友圈，觉得这些与工作相关的事情自己还身处其中，特别是和以前同事聊天的时候还有种自己是公司一员的错觉。

辅导孩子作业真的是一场修行，你的满腔热血，也许会被孩子游戏般的学习态度，瞬间转为怒火。虽然我时刻以温柔妈妈的紧箍咒念叨着自己，但还是会有出圈的时候。虽说不用速效救心丸，金嗓子喉宝还是会需要的。反思了这一个月来自己的情况，大抵就是想着付出能得到对等回报，甚至痴心妄想有快周转的回报。这也是造成失落和不甘心的主要原因。好在这样的负面情绪只占10%的份额，总体来说心理上的调节还是可以的。

学习总结

自己学完一二年级的数学之后，最大的感触就是要搞清楚以下两个问题。

一、整体与部分的关系

基本上涉及到加、减法的应用题（也就是解决问题），都围绕这个来展开。整体剥离部分，要减掉；部分的归拢，要加总。

二、总数，份数，每份数之间的关系

乘、除法的应用题大体上是用到总数、份数、每份数之间的关系。总数由份数乘以每份数得来，份数或者每份数由总数除以其中一个得出另一个。

只是孩子们对题目的表达方式，要一定的理解力才能顺利解答出来。国人的文字表达博大精深，孩子们也是需要披荆斩棘，排除无用的干扰条件，找到有用的解题线索才行。目前倡导的是素质教育，很多题目是和生活相关。我印象深刻的一次是，我家娃对题目中出现的“历时”这个词不理解，平时说话多用到的是“经过”之类的。

还是那句话，学习是积累的过程。

长路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！