曾经听到一句话“一年中我要读100本书”，当时我计算了一下自己阅读的速度，可谓是慢之又慢，有时候一个月都读不了一本书，想想自己真废柴。

后来我也试着快速读书，想着也跟着这群立志要读“一年100本”的书友们，预备一年100本，尝试了快速阅读了几本书，结果却非常糟糕，读完一本书，里面的内容是什么？是否可以表达出来？重点是什么？完全回答不上来，只能说白读了。

这不仅仅是浪费时间，也打击了我阅读的兴趣。从那之后，我再也没有给自己规定一年要读多少本书，但是心里也羡慕那些能一年读100本书的人，他们确实厉害。

无意之间得到了一本书《吴军的阅读与写作讲义》，翻了翻，正好是我需要的。这本书不仅教会了我如何阅读，也教会了我如何写作表达。在本书中，作者吴军针对我们通常会面临的障碍，以自己全部的工作和生活经验为基础，总结了出了一套系统的理论和方法，比如：

如何突破阅读的瓶颈；

如何兼顾阅读的深度和广度；

如何通过阅读构建自己的知识体系；

如何突破害怕写和不知从何写起的障碍；

如何写简历、报告或评论使自己看起来专业；

……

翻开这本书，可以找到答案，在阅读与写作中，构建起自己的理解力与表达力。

一，读，我们读什么

但凡是能识字的人都能阅读，但是每个人阅读的效果却天壤之别。有些人看似一目十行，却能准确把握书中的信息；有些人一字一句地仔细阅读，却连考试题目的意思都理解不了。有些人只满足理解文章字面上的含义；有些些人却能理解文字下面作者的深意。

作者说：“每个人都需要训练自己通过快速阅读来高效获取信息的能力，更需要培养自己精读的水平以提高自己的理解能力。当然，如果一个人能够通过阅读文学作品愉悦自己，那还能够成为有修养、有情绪的人。”

01、要做好阅读理解，先要训练自己有意识地进行阅读

作者如果想有效地传达出自己的想法，需要提供哪些内容要素？在中文中，可以归纳为六大要素，即时间、地点、人物、发生、发展及结果。

阅读时，不妨先问问自己这几个要素，然后在脑中建立六大要素体系，最开始速度可能有些慢，但是当习惯后，阅读的速度也会越来越快，也能快速地理解和表达文章的中心思想了。

对于合格的阅读者来说，仅仅围绕一小段文字，就可以得到更多的信息。

比如，作者在书中举了个例子。莫迫桑的短篇小说《项链》的开篇。

开篇莫迫桑只用了短短一百字，让读者一下子了解女主人是个什么样的人、她原生家庭的背景、她到目前为止的生活和命运，等等。这段一百字的描写，堪称经典。

02、读懂作者的意思，是阅读；完成形象的重构，是理解

阅读似乎不是一件难事，因为能识字就能阅读，但这不等于阅读理解能力过关。

《诗经》中的第一首诗《关雎》，这首诗描绘的场景发生在什么时间、什么地点。根据诗词的字面意思，很多人可能简单地说出“在古代，在河边”。

但是要是真正能读懂这首诗，可以从全诗的文字中不难推断出这是发生在春天的故事，发生在浅水缓流的沙洲。前两句“关关雎鸠，在河之洲”，只有流淌缓慢的水，才会形成沙洲。“参差荇菜，左右流之”，则进一步印证了这不是在滔滔大河畔，因为荇菜这种叶子漂浮在水面上的水草类植物，只会生长在平静流淌的小河里。如果读不出这一层意思，就很难想象诗的意境。

读懂文章中全部的信息，特别是隐含信息，是对阅读理解较高层级的要求。至于读懂作者更深层的意思，那就更难了。我们作为阅读者，要想做好阅读理解，就得站在作者的角度去思考，在脑海中把一个个侧面、一层又一层的意思复原成一个完整的形象。

二、写，我们写什么

现代人除了睡觉，绝大部分时间恐怕都用在了交流上。交流的目的不仅在于理解他人给我们传递的信息，更在于准确地把我们的想法或者我们掌握的信息传递给他人。

在各种表达中，写作是最正式、最准确的，也是可以将信息和思想长期保存、留给后人的。

在本书中，作者举了个例子，乐毅的《报燕惠王书》，书信中根据自己最想说的，也最希望燕惠王首先看到了，乐毅根据“先讲结论，再讲做法”的写作手法，完整地表达了乐毅为何没有回去，也控诉燕惠王如何听信小人谗言，不能任用忠良，并在最后写下了一句千古名句——“臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名”。

很多人写作时面临的第一个问题是不知道写什么。无论是学生还是职场人士，每当大家要写点什么的时候，大家就要去网上搜索范文。

一个熟练的书面作者，需要经过从害怕写到天天想写，再从天天想写到不轻易落笔的两个阶段。其实，写一篇好文章和发一个广受点赞的朋友圈并没有本质区别，因为两者都是要很好地表达自己。

01、随便找一个新鲜有趣的题材，开始写

这个阶段，写得是好是坏并不重要，只要写就行。

很简单的训练方法，每个人手机相册里都有很多图片，想想当时拍摄这张图片的时候，在神明地方，为什么要拍，将这些内容可以简单也可以复杂地写出来就行了。

比如书中，作者举的例子，小朋友去动物园观察动物，家长可能会问小孩看到了什么？比如食蚁兽，长长的身体、长长的头、长长的鼻子、长长的舌头，总之都是一个“长”字，可是它为什么是长的，还有哪些动物是长的，这些动物有哪些不同，这些都可以写出来。

02、突出主题

写东西最重要的，就是突出主题。

合格的记录者要让食蚁兽在照片中足够突出，让别人一眼就能看见。而不是别人在朋友圈中问你“你拍的是什么？”而你还回复说“是食蚁兽，在照片的那个地方，你放大一下就可以看到。”

当我们开始写后，不放过滤一下以前写的东西，看看主题是否突出，是否掺杂了太多没用的信息，以至于别人看了却不知道在说什么，或者知道在说什么，却觉得没用的内容太多了。

03、形成具有动感的故事

食蚁兽，单单一张照片，别人看不出特点，也不明白你想表达的是什么？但是当你拍一组照片后，通过它的生活习性来讲述一个完整的故事，让读者了解到，食蚁兽，最能反映其特点的是它们的长舌头、尖鼻子等等，尾巴不重要。

一篇合格的文章要有轮廓、细节和故事情节展开的线索。轮廓好理解，就是食蚁兽的外貌不能和长颈鹿一样。细节的选择需要支持主题和故事情节，与这个目的无关，不要去写。同时细节不能以清单的方法罗列出来，而要根据一条条线索展开。

04、让读者产生共鸣

高中以前，我们写作是为了练笔。高中以后，我们要表达对某件事的看法，写作常常都是有现实目的的。如果目的没有达到，也就是失败了。这也就是让读者产生共鸣，知道我们要表达的什么内容，真正想说的是什么。

为了让读者产生共鸣，写作的时候要看读者是谁，要以读者为前提，然后根据他们来写出我们要表达的内容。比如要写提职申请，最终目的是让上级和同事看了之后觉得你贡献真大，不提拔都不能显示公平了，这也是让上级和同事产生了共鸣，你的目的也就达到了。

05、形成自己的风格

贝聿铭的建筑、梵高的绘画、张爱玲的小说，一看就知道出自他们的手，这是他们的风格。

形成自己的风格也是对专业写作的要求。但是不要简单地模仿某个人的风格，那样很轻易就能让人看出来是廉价的复制。不过，要形成自己的风格，需要了解很多人的风格，这就需要大量的阅读了。

写作不一蹴而就的，是一个持之以恒的过程。从找到新鲜有趣的题材写起来，突出主题，形成有趣的故事，同时让读者产生共鸣，最后形成自己的风格，每天写一点练习一点，最终一定会成为一个合格的作者。

结尾

作者说“阅读与写作是一种帮助我们理解他人、表达自我的底层通用能力，但是十几年的语文学习并不足以让大部分人获得这种能力并成为优秀的职业人士，更不用说使用这种能力来理解生活、享受生活了。因此，通过本书补上了这一课。”

施展（外交学院教授，《枢纽》作者）：“阅读与写作”这个书名还是低估了这本书，本质上，它讲的是体验与表达。相比于《吴军数学通识讲义》中被称作“宇宙的语言”的数学，体验是专属于人类的语言，是专属情感、无法被数学化的。看完《吴军阅读与写作讲义》，你可以自豪地说：“我的语文是数学老师教的。”

《吴军阅读与写作讲义》值得每一位对写作真正感兴趣的同学阅读，从本质出发，才能祛魅存真、事半功倍。

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