曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?这里的"省"，主要是指"反思"，反思自己的语言，反思自己的行为，反思自己的思想。可以说，"吾日三省吾身"是儒家弟子为学为人的一种方式。那么对于现在的孩子们来说，他们在考试后是否做到了真正的反思呢？

一场考试过后孩子们的状态

对于孩子们来说，最煎熬的并不是考试，而是当分数出来的一刹那，考好了皆大欢喜，考不好恐怕以后自己只能在题海或者辅导班中度过了。面对那几张薄薄的试卷，孩子们往往会有以下几种状态：

第一种：什么都无所谓。

考试就是考试，分数就是分数，当老师把卷子全部讲解完之后，对的依然是画着红色的勾勾，错的依然是画着红色的叉叉，从头到尾，看不到任何改正的痕迹。

第二种：改错是一种任务，我只要完成任务就可以了。

当老师全部讲解完试卷之后，会要求孩子们原地改错或者是附纸改错，绝大部分孩子会将自己的错题直接改正然后就一溜烟地收起卷子，自此不再翻看。

第三种：不仅要改错，还要反思。

往往做到这一步的孩子在学习上对自己有着极高的要求，"细节决定成败"他更注重的是自己出错的地方和出错的原因，在他的眼里错误有着很大的价值。

考试的本意并不仅仅是为了比拼分数的高低和检验每个孩子当前的学习成果，更是为了孩子能够从中找出自己欠缺的地方然后加以弥补，争取下次可以更好。

考后最关键的一步——反思

反思，即检查自己的思想行为，检查其中的错误。在很多孩子的潜意识里通常会认为考完试学习就结束了，其实并不是这样，我们常常忽略的反思和总结才是每一次考试真正的结束，因为分数我们无法改变，唯一能改变的就是在下一次的试卷上可以看到自己的进步。那我们为什么要进行反思呢？

第一、能够更快地找到自己的缺点和不足之处

"人非圣贤，孰能无过"，生而为人，没有谁是十全十美的，孩子们习惯性地沉浸在自己的世界里，他们看不到自己的任何变化，总觉得自己没有任何问题，但其实没有问题就是最大的问题，因为他们不会反思，每天满足于现状。但是反思就不一样了，通过反思我们可以让孩子知道最近哪些方面存在问题，对自己能够有一个更清楚的认识。

第二、反思可以让孩子改变，让孩子变得更加优秀

反思不是每天抓着自己的失误不放并纠结于此，而是通过反向思考的过程去重新认识自己，在思考中去收获不一样的东西，然后把自己得到的东西用在以后的生活和学习之中，这样可以提升自己、丰富自己，让自己变得更优秀。

在学习中，孩子们最容易忽略的就是这个环节了，因为在他们的意识中还是分数比较重要，所以才出现了"对的永远是对的，错的永远是错的"，久而久之只会让自己的错误越积越多，在学习上永远处于一个停滞不前的状态。

态度决定一切

很多孩子在老师要求写反思与总结的时候，往往会感到很迷茫，不知道如何进行反思，经常用"粗心马虎"应付交差，结果下次的试卷上还是会出现同样的"粗心马虎"。那我们究竟要反思一些什么呢？#头条公开课繁星计划#

第一、反思自己的试卷

当我们拿到试卷后要重新浏览一遍所有的题，将自己在考试中的错题、有疑惑的题、模棱两可的题全部都做好标记，然后统一将这些题全部整理到自己的错题本上。

但是一定要注意，整理不是将题目和答案全部照抄一遍，而是要将这些题全部重新做一遍，找出自己的错在哪里，为什么错？并将错误的地方和出错的原因用不同颜色的笔在旁边做好标注作为日后的提醒。最后我们可以再给孩子找一些同类题进行巩固训练，加深印象。

第二、反思自己学到的知识

在每一次考试过后，我们要将试卷上所考的知识点进行归类，哪些知识是自己已经全部掌握的，哪些知识自己掌握得不扎实或是似是而非模棱两可的，哪块知识是自己完全还没有掌握的。

接下来我们就要针对自己没有掌握好的知识重新学习或者是复习一次，这时我们可以问同学、问老师，不论用什么样的办法，最终目的就是让自己把这些知识点吃透。

第三、反思自己的学习状态

要知道会学习的孩子不一定会考试，在考场上考验的不仅仅是孩子这段时间所学的内容，还会考验孩子应付考试的技巧和能力，这时我们就要让孩子去反思在这段时间内上课有没有认真听讲，作业有没有按时完成？

还有在考试中是不是出现了其他客观因素导致失分？……找到这些问题主要是让孩子下次考试中更谨慎一些，不在同一个错误上摔跟头。

第四、反思自己的分数

打在试卷上的分数不是要比谁高谁低，而是要和上一次考试的自己比，通过比较，我们要看到自己是进步了还是退步了，如果进步是在哪块儿有进步，我们应当继续保持；如果是退步又应该如何进行弥补，争取下次可以更好。

古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。反思就像一面镜子，可以让孩子们正视自己的错误，看清自己的位置，朝着更好的方向发展。

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