我们读书的时候老师经常强调：不要死记硬背哈！

结果无数同学都受到了这四个字的误导：认为“死记硬背”是蠢人的做法，聪明人根本不需要死记硬背，进而也懒得背记。

然而，最终恰恰是这样的同学取得了好成绩，用实力证明了他们是真正的聪明人！

新教育学习研究机构在2010年6月出版了一本书籍《提高成绩，90%靠记忆》。书中做了一个问卷调查，结果显示很多中学生和家长对于记忆的认识存在误区：

有20%左右的同学不重视记忆，尤其是一些中学理科生，以为学习主要靠做题，记忆好不好并不重要；有近40%的家长和同学希望通过吃补药和保健品来提高记忆能力；有超过三分之一的同学甚至认为自己记不住是因为不聪明，脑子太笨。

只有少数学生会主动寻找和总结记忆方法，而事实证明，这一小部分学生的成绩在各自班级都是拔尖的。

可见，真正聪明的人，都是非常注重记忆并具有较强记忆力的人，他们勤学苦练，不停地记忆，看似苦，看似死记，却终于拥有了丰富的知识。

英国哲学家培根说：

一切知识，不过是记忆。

这话说得太对了，哪有不经过记忆而能够掌握的知识！那些妄图不记忆从而想掌握知识的人，不过是想投机取巧，为自己的懒惰找借口罢了。

对“死记硬背”的误解，影响了无数学生的成绩。所以，我的看法是：不管白猫黑猫，不管死记还是活记，记下就是了！

记忆力强就是聪明的体现。

《射雕英雄传》中，黄蓉的妈妈是极其聪明的，能够过目不忘，一本《九阴真经》她只需翻一遍，就马上能够凭记忆写下来，确实记忆力惊人，冰雪聪明。

我国著名的桥梁专家茅以升小时的时候，记忆力也超强。看完爷爷抄古文《东都赋》后，他就能够背诵出来。他到老了的时候仍然保持了旺盛的记忆力，能够背出圆周率小数点后面精确到百位的数字。

晚清大诗人陈衍（1856-1937），在清末民初的诗坛上占有重要的地位，他的诗评和诗话在当时影响极大，是晚清同光体三大诗人之一。他的记忆力惊人，不仅《说文解字》、《资治通鉴》能背得烂熟，连十三经和注释也能整段整段地背出来。

但钱钟书比他更厉害。钱钟书跟他谈诗文典故，也许是老人年龄大了，偶有遗忘，但是钱钟书马上能够应声说出，毫不迟疑。

钱钟书可谓是一本移动的百科全书，连英文的书籍他也非常熟悉，随口可知你讲的英文的出处，能背诵无数英文诗歌。

他到上海光华大学教书的时候，同寝室里另一位教师顾献梁是研究文学的。有一次，顾献梁正埋头看一本深奥难懂的文学批评史的书，钱钟书看了对他说：“这本书我以前也念过，不知道现在还记不记得，你抽几段来考考我。”

顾献梁听了半信半疑，特地找了几段难懂的内容来考他，刚开个头，钱钟书就能够接下去，整段整段的背诵，而且基本上准确无误，让顾宪良佩服得五体投地，惊为天人。

谁会否认他们的绝顶聪明？你会认为他们死记硬背吗？

很多人说：我天生脑子笨，记不住东西。难道真的如此吗？非也。

钱钟书在清华读书的时候，几乎足不出户，每天泡在图书馆里。他阅读了大量的书籍，据悉，图书馆的书基本上都留下了他的划痕和评论。他书读得多，所以才见多识广，触类旁通，信口拈来。

你只看到人家的成功，看不到人家背后的付出。

那么，记忆力可以提高吗？如何提高呢？

记忆力不是天生的一成不变的，是可以培养的，可以通过训练来提高。

《最强大脑》节目中那些记忆力超强的选手，并不是天生的，而是通过学习记忆法课程，并进行了专业的训练之后，才完成了一个又一个逆天的记忆力挑战。

良好的记忆力可以有效地提高自己的学习成绩，高效地记住各种知识。比如说，节目中曾经出现了一个记忆力超强、又是学神级别的学生郑才千，他是世界记忆大师，毕业于中国人民大学，大学的时候曾经连续四年学分排名第一。

世界记忆力冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者，他的记忆力非常高。

佐治之所以具备这样超强的记忆力就是因为他去图书馆借阅了大量的指导帮助提高记忆力的书籍，并从中总结出了很多规律后再进行实际训练，然后形成了自己的非凡的记忆力。

他1989年打破了吉尼斯纪录，他说：“我记了30副牌共1560张，那些证明人把牌洗了两个小时，我用20个小时看了那些牌并记住次序。我只记错了两张，用了两个小时43分钟将说出了1560张牌的正确的点数，于是我创造了世界吉尼斯纪录。”

可见，天生记忆力不好的人，后天可以培养和提升。然而，一个成语“死记硬背”害了无数自认为聪明的人。不要怕记忆力不好，就怕不努力背。就怕自己不努力背，还嘲笑那些努力付出的人。所以，各位家长和同学，赶快抛弃错误的思想，提高自己的记忆力吧！

那该怎么办呢？

影响孩子记忆力的因素很多，比如说学习动机，兴趣及方法，睡眠的质量，情绪的好坏，身心健康的呢，但是最关键的，还是要找到适合自己的记忆方法。所以老师和家长应该有意识地培养孩子的记忆力，在影响记忆力的因素上下功夫，积极地把这些因素转变成有用的一面。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“人的记忆力的强弱在很大程度上取决于孩子早期童年时代进入到意识中的语言的鲜明度和情感色彩态度。孩子接受这些印象的同时也锻炼了记忆力。”

所以，运用鲜明的语言和富有情感色彩的表述来激发孩子记忆的兴趣，就可以提高孩子的记忆力。

总之，那些认为死记硬背就是愚蠢的人恰恰是最愚蠢的，很多同学因此而受到了影响，不愿意背记。这种错误的思想一定要纠正过来。多背多记，勤加训练，一个人就可以提高自己的记忆力，成为学习的高手。

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