【鱼和海·十大坚持】系列课程五

如果说我们和孩子之间的沟通是一座桥梁，那么亲子关系就是这座桥梁的地基。没有基础，沟通效果就完全没有保障。在地基不稳的情况下，你说教和表达得越多，桥梁承载的压力也越大，到一定时候出现垮塌的风险也越高。

在咨询“鱼和海教育”的家庭当中，我们发现不管孩子出现了哪种偏差，往深处了解，一层层剖析出来，全都存在家庭关系或亲子关系问题。总结一句话：所有教育难题一开始都是从关系问题出发的，要解决也要落脚于关系调整。所以【鱼和海·十大坚持】的第五个坚持就是不管哪个年龄阶段，出现何种教育难题，都要坚持以关系为基础不动摇。

小D妈妈处理的对吗？

有一部分关系问题是显性的，家长和孩子之间已经产生了严重的冲突和隔阂，而另一部分关系问题是隐性的，孩子出现了明显的情绪或者行为偏差，但是家长只看表象，不找根本原因，没看到行为偏差背后也是关系偏差，采取一些隔靴搔痒或者火上浇油的处理方式。

春节假期期间，小D妈妈通过朋友介绍找到“鱼和海教育”说自己家有个“混世魔王”，闹得一家人不得安宁，这位妈妈说：“我家孩子上初中起就频繁早恋，严重叛逆，后来还在外面结交了社会青年，小小年纪就养成了抽烟喝酒的毛病。每天都跟朋友鬼混到早上三四点才回来，一觉睡到下午才起来，起来以后就继续跑出去玩，天天如此。对大人没有一丝一毫感恩，任何沟通都建立不起来，越管越反，孩子现在把我们当作提款机，把家当作宾馆，跟我们除了要钱没有交流。”

我们听了小D妈妈的描述，首先就产生一个感受：怎么把孩子给教育成这样了？

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一步错，步步错

详细了解了这个家庭的情况后，我们知道这位妈妈从小管教严格，孩子一直比较优秀，进入初中后孩子身上发生的巨变妈妈做梦都没想到过。

初一孩子出现早恋问题，本来跟妈妈亲密无间的孩子，突然不愿意和妈妈聊天了。瞒着大人和喜欢的女孩子交往，让孩子首次体会到甜蜜和对抗家长的快感，慢慢地他把心思都用在了恋爱上。上课走神，下课也没心思做作业，后来彻底放飞自我了，为了凸显和表现自己，他还成了班级里面的捣乱分子。从小D出现偏差以后，小D妈妈每天都睡不着觉，也采取了一系列教育措施。

第一步，为了阻止这场早恋，妈妈找对方家长，找学校老师，也找了家里的长辈出面教育儿子，结果孩子越发叛逆，觉得妈妈让自己颜面扫地，既然如此我更不能认输，坚决不结束恋情。

第二步，小D妈妈看实在是管不住儿子，决定采取强制隔离。她联系了一家军事化管理学校，骗孩子去旅游把他送到了这所学校。孩子进去就出不来了，被迫在里面生活了一年。在校期间确实表现得很乖，妈妈就以为孩子进步了，自己的狠心教育带来成效了。结果孩子从军事化学校出来，刚两个月就打回原形，这次儿子变本加厉，对父母产生巨大的怨恨，完全拒绝交流，在家里拿着手机一句话没有，整日沉迷电子产品。

第三步，小D妈妈看孩子颓废在家没办法，觉得还得继续控制。开始实施断网和摔手机等控制手段。结果来来回回闹得越来越严重，孩子也公然对抗，拒绝上学了，不得已只能选择了休学。

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关系教育是一切的基础

小D妈妈可谓是操碎了心，她非常爱孩子，操心孩子的教育。她关注孩子的学习、孩子的未来、孩子的社交、关注了方方面面，就是没有关注自己和孩子的关系，没有关注孩子的感受。

我们反观她的三步措施，每一步都在伤害孩子的心，也把亲子关系消耗殆尽，造成孩子越发不接受她的教育了。

越不接受，越控制，越控制，越不接受，形成恶性循环。妈妈的态度是控制，孩子的态度就是对抗。

这个案例给我们的教育警示就是：不要随便做无畏的努力，因为你可能走在相反的方向上。

“鱼和海教育”认为小D妈妈有三点失误：

1.缺乏判断，没有觉察到亲子关系在发生变化。

（孩子小时候依附于家长，大了以后，应当及时调整关系，小D妈妈却还在用老思路看待新孩子）

2.没有坚持无条件保护亲子关系的重要原则。

（任何时候你的教育想有效果，基础就是孩子认可他和家长之间的情感关系，认可这份情感，在交流和沟通上的努力才能站得住，所以教育孩子，在任何阶段都不可破坏亲子关系）

3.不知道什么是好的关系，缺少标准。

（警惕三种错误“以为”：我以为孩子的问题不是亲子关系问题，我以为孩子和我的关系很好呢，我以为是孩子自己有问题，跟大人没有关系。）

最后，我们希望家长在教育里要多思多想，不要被孩子的某些表现吓到，教育里面的困难往往也是我们自己的错误方式，错误引导造成的，我们造成的问题也一定是能由我们自己解决掉，希望看过本篇的的家长，找不到头绪时，都回归关系本质做一下反思，从关系里面找找突破。

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