我在加拿大给儿子上初中语文课（三十）

我的大学老师说，我唯一可以不听他课的理由就是：读鲁迅！

儿子：我印象中还是第一次读这么长的一篇课文呢！到底该怎么去消化他呢？

我：基础工作，还是要做扎实的。你还是要先了解他的人，还有这篇文章的写作背景。

儿子：对啊，这是基本顺序啊，我怎么忘了。

经过我的提醒和指导，他挑出对现阶段比较合适的，有利于理解文章内容的整理如下：

1.预习中说，鲁迅被誉为：“民族魂”。因为，他原名周树人，笔名鲁迅。是中国近代著名作家，新文化运动领袖之一，中国现代文学的奠基人和开山巨匠（因为中国第一个白话文小说《狂人日记》就是他写的），亦是在西方世界享有盛誉的中国近代文学家、思想家。几乎涉猎各种文学体裁。可以说是学贯中西，而且居然还精通木刻版画。

2.他精通国语、吴语（浙江绍兴家乡的语言）、日语、文言；还略通德语和英语。《从百草园到三味书屋》就有德语出现。

3.鲁迅童年生活于百草园、咸亨酒店、外婆家一带的农村等地，成为后来鲁迅的两部小说集《呐喊》、《彷徨》和散文集《朝花夕拾》的重要素材来源。鲁迅颇受进化论思想影响，爱读新思想的书，尤其是翻译的小说。

1892年（光绪18年），10岁就读于家乡寿镜吾开设的私塾三味书屋。

4.《朝花夕拾》以追忆儿时往事为主，笔调优美，感情沉郁，平易通畅，风趣生动。代表作有《从百草园到三味书屋》等。

5.1924年，诺贝尔文学奖提名、印度大诗人泰戈尔来访紫禁城，北京方面安排鲁迅与泰戈尔会见且合照。

我：你知道为什么鲁迅的一生如此跌宕和丰富吗？其实跟那个时代，还有他12岁的时候发生的家庭的巨大变故有关系。家庭的巨变，导致他一生辗转周折，也让他涉猎了很多领域，当然也为他成为“大师”打下了基础。

鲁迅是遣词造句的大师

我：因为时代的关系，我们今天读者感觉有些老旧的词汇，在鲁迅的那个年代可能都算很新的了。你能在第一个自然段里面找到你读者别扭的词儿吗？

儿子：并屋子一起的“并”；最末次的相见的“末”；确凿只有一些野草的“确凿”。

我：你看看，第一段就两句话，就有三处你觉得和今天的用法不同。那你试试用今天的话代替一下。

儿子：连同屋子一起；最后一次的相见；确实只有一些野草。

我：你感受一下，有什么不同？

儿子：感觉意思绝对没问题，但是味道不对，不像是鲁迅那个年代的说话方式。

我：对了，这就是为什么他传承了时代，又创造了时代。几乎都是现代白话文了，但还是有一些非常易懂和简练的略微有些旧的词。并、末次、确凿等，都是。你可以换掉，可是味道不对，似乎也没了那个简练的劲儿。

儿子：这就是大师和我们的不同？

我：对啊，时势造英雄，同时英雄也引领时代嘛。第二段是全文重点，你现在开始自己默读吧，多读几遍，边读边圈出每段的重点词。充分体会他的遣词造句的水平。

鲁迅是一语双关的大师

我：我们刚才谈论到鲁迅写文章何有味道。他自己的味道。那这个味道具体指什么呢？我提示你一下，味道是一种感觉，你有什么感觉？

儿子：一个是语言简练、准确；另外一个感觉他好像总是话里有话似的。想要偷偷地再告诉我们点儿什么，可就是没明说。

我：能不能举个例子？

儿子：比如，我妈总是一早去你们房间里拿这个，拿那个，还弄出很大声。然后你说，哎呀，老婆，你可真是勤劳啊！其实你就是埋怨她故意弄醒你的意思，只是你没明说。

我：我让你举课文中的例子。

儿子：啊？是文中的例子啊！好好好，我找找。

1.在39页倒数第二行：这故事很使我觉得做人之险，好像深化美女蛇故事的教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

2.在41页倒数第七行：我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。好像是有点儿讽刺很多人不承认自己不知道，偏偏用其他方法掩饰。

3.在43页第一行，我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。感觉这个“疑心”用的好，好像在说，你老先生自得其乐，我可没觉得那文章有啥好的。

我：你说的完全正确，这也是为什么后来鲁迅的杂文被毛主席夸赞像刀一样。就是说他语言其实是辛辣的。但是也有不辣的，比如这篇文章的出处：《朝花夕拾》的名字，就一语双关。不直接说它是回忆录，偏偏说早上的话，晚上拾起来，什么意思？就是想起往事，感悟到很多道理的意思。不过，我觉得鲁迅用朝夕来造词，不新鲜，因为古语有一句话：朝闻道，夕死可矣。意思是说：早上明白了道理，晚上死了也值。你看看，鲁迅的双关语有多厉害。

鲁迅是一个非常有故事的人

我：我再问你一个问题：《从百草园到三味书屋》到底是乐趣的，还是写无趣的？

儿子：当然是写乐趣的了。他都说了百草园是他的乐园。后来去了三味书屋，他们还能在老先生眼皮底下找乐子呢。

我：那这些乐趣，他都是通过什么展现的呢？百草园和三味书屋的乐趣有什么不同？

儿子：百草园里不仅仅是可玩儿的东西多，还有很多故事；三味书屋里虽然刻板，老旧，但是跟老先生斗智斗勇地找乐儿也挺有意思的。从中可以看出鲁迅跟我们所有的孩子一样，喜欢自由自在，喜欢听故事，做自己喜欢的事情。

我：恩，他不仅仅是听了很多故事，还善于讲故事，自己呢，也有很多故事。文章也因为这么多故事而精彩。

儿子：为什么说文章因为有故事而精彩？

我：还记得我领你去苏州的各个园林吗？

儿子：当然记得，每个园林都有不同的人和故事，啊，我知道了，你的意思是园子不特别，但是园子里的故事和人特别，所以才有了乐趣和回忆的内容。

我：完全正确！包括赤练蛇、美女蛇、冬天抓鸟；探问先生怪哉虫的故事、偷跑出教室去后园玩被罚的故事；趁着先生走神，他们画绣像的故事。

儿子：没有故事就没有童年？

我：精彩！就是这个意思！没有各种淘气、懵懂的故事，怎么会有童年的乐趣呢？

儿子：我全明白了！原来这篇文章就是用一个个故事串写起来的！

我：妥了！

追问一句：为什么叫《三味书屋》

有将“三味”解释为“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢（醯醢，读音xī hǎi，汉语词语，意思是指鱼肉做成的酱。也指古代的一种酷刑，把人杀死后剁成肉酱。）”的，也就是以三种味道来形容读三种古籍的体验。也有将“三味”解释为“诗为太羹、史为折俎、子为醯醢”的，情况与第一种说法类似。还有阐明“三味”的涵义为：“布衣暖，菜根香，诗书滋味长”。小小的“三味”竟被演绎出五花八门这么多的味道。其实，浙江绍兴的三味书屋是寿峰岚先生创立的私塾，原名三余书屋，是先生授意儿子寿韵桥把原购房时所带一块“三余书屋”匾上的“余”字改为“味”字，这才有了今天的三味书屋。改匾时先生就将这三句话作为私塾的办学方针，以此为世代相传的祖训家规。

本科的学习思维训练：

1.多默读几遍之后，要根据课后的问题，高度概括；

2.跟着感觉走，提炼出对于词汇，行文，意境的具体感觉；就会读懂文章。