半个月前，女儿班里转学来一个小男孩，坐在了女儿旁边位置。对方性格顽皮，好像刚到校第一天，就和别人打架了。

结果上个周末，小男孩的父母就邀请班里一些孩子去参加男孩家里举办的夏日烘培主题会。女儿作为同桌，也在邀请名单之列。

应邀玩耍结束后，发出邀请的男孩父母还热情地把我女儿和别的孩子一一安全送回家。

女儿满脸开心的出现在我眼前时，手里还多了些玩具熊饼干。到了晚上，女儿在床上兴奋地对我讲着她一天的收获，临末了还和我补充一句：“我同桌不是坏男孩，他挺可爱的。”

我不由感慨：发出邀请的孩子父母太厉害了，不仅照顾到了男孩的生活起居，还替孩子树立了好人缘，化解和朋友之间的误会，协助自家孩子交到了更多朋友。

《儿童社会性发展指南理论到实践》一书中提到，儿童的社会关系与学习成绩，以及在学校中获取更大成功是相联系的。社交能力强的儿童比社交能力差的儿童更快乐，他们在与其他人交往中更容易成功，更受欢迎，也对生活更满意。

的确，人类是活在关系世界里的！与人交往，是每个家长都需要教给孩子的能力，也是孩子在未来不可或缺的生活技能。

没有孩子天生就“受欢迎”

身边总有一些孩子，小时候学习很好，但是进入大学或者社会以后，这群“学霸”就不那么受欢迎了，反而更易被人排挤、孤立。

大学就像小型社会，已经不再完全靠成绩来宣示地位。如果孩子只是学习优异，却不擅长与人沟通，不喜欢和别人交流想法，很容易遭受同学、领导的冷眼相看。严重的人，还会因为孤僻、不合群引发一些心理疾病。

反观有的孩子，受人欢迎，左右逢源！难道他们是一出生就能侃侃而谈、搭讪健谈吗？并不是！

孩子的交往能力并不是天生的，也没有哪个孩子天生就“受欢迎”，后天加以适当引导改变，也可以通过学习而获得。

如果家长们遇到下面这些难题，这都很正常！

孩子又被班里的小朋友欺负了，该不该让孩子打回去？

班里有个小朋友很不乖，该不该限制我家孩子和他玩？我家孩子不愿意和别人一起玩，说了很多遍也没用，我该怎么引导？

孩子终归是孩子啊！如果孩子从出生就不需要大人，那他还是孩子吗？父母存在的意义，不就是帮助孩子成长，成为孩子内心的力量。

孩子的人缘好坏，父母的引导和经营至关重要！

家长是孩子社交的“掌舵人”

有实验研究表明，3-7岁是儿童发展关键期，父母在儿童如何认识自己和如何被其他人认识方面，可以造成巨大的差异。

孩子在特定的年龄，就会有特定的交往方式。只有父母引导到位了，孩子才能适应社会生活需要，拥有幸福的人际关系。

那么家长该如何帮助孩子快乐、开心的交到朋友呢？

01.引导孩子学会换位思考

孩子从4岁开始，同伴关系的概念开始逐渐明确化。这个年纪的他们，很难做到换位思考，这是再正常不过的了。

因为此前，孩子们接触的更多是师生关系、亲子关系。而在此前的这些关系中，他们都是属于被照顾的一方，这样的关系很容易培养出“以自我为中心，自私”的孩子。

再加之，现在的孩子大多生活条件不差，家里的吃喝、玩具等生活用品应有尽有。如果这时，孩子形成了一种“玩具都是我的”的概念，就会让孩子变得唯我独尊，不懂分享，也形成不愿与朋友分享的价值观。

所以，父母要在日常生活中规避孩子的这类行为，并引导其换位思考。

02.提高孩子语言表达能力

由于年龄关系，孩子的语言表达能力并不完善。在某种特殊的场景下，孩子很难清晰的表达清楚自己的意愿，而无法正确传达自己信息，就很容易给朋友带来误解。

好好说话的孩子，一开口就赢了！家长可以带着孩子在家里进行模拟演练，尤其是社交常用语“谢谢你”，“对不起”，“你先走，我排你后面！”“我可以看看你的玩具吗？”等等。

学会协商、沟通、表达，更容易帮助孩子和朋友接触，创造更多的社交机会。

03.家长的言传身教

孩子就像是家长的“反光镜”，在孩子身上的毛病，往往是因为家长最先出了错。

孩子的模仿和共情能力是很强的。父母对待自己的子女、亲戚、朋友的态度，都会被孩子学去。

比如，有些父母本身就是比较“宅”的人，于是将这种“宅”的概念还传递给了孩子。在孩子面前，家长要率先在公共社交场合积极的表达，才能为孩子树立一个榜样。

04.及时赞美激励孩子

在主动合作、分享时，家长要给予孩子正向的激励。这样可以帮助孩子能够在不同的情景中大方得体地建立自信，妥善处理好自己和别人关系的能力。

这种赞美不仅仅是“你真棒”“你真好”，而是观察孩子的具体行为后，再给予正向的标签的鼓励性话语。

这样的夸奖，越具体越好。比如：

“你画的小鱼真漂亮！”

“你今天已经是坚持刷牙第8天了，你真棒！”

自信的人格可以帮助孩子和周围建立联系，对周围环境做出友好的反馈，最终得到周围人的喜爱、肯定和赞许，愿意与之相处。

最后想要提醒各位父母的是，培养孩子社交力不是一朝一夕的事，离不开家长的悉心引导和锻炼，切不可操之过急！相信在家长的努力下，孩子的社交能力会发展得越来越出色。