不辜负每一个孩子的童年，守护纯真时光
我在哪里？
这是一次深入灵魂的叩问，也是对教育深情的呼唤……
我在哪里？
这是一番发自内心的体悟，也是对教育满心的期待……
4月中旬，彭州中学附属小学的“来附小，玩”主题学习活动圆满落幕。为了沉淀附小教育人的智慧，扩大教育视野，提升育人格局，4月28日，学校特别召开了“娃娃在这里，我在哪里？”的课程建设复盘总结会。
参会专家团队有彭州市教育学会会长任传久、秘书长阳建均、彭州中学校长卢前松、彭州市教研培中心副主任张宛、彭州市中小学德育教研员周静。
会议由副校长黄光玲主持。在活动中实践，在总结中提升，黄校长肯定了前期主题学习活动的成功举办，同时也提出了不足，明确了努力的目标和方向，让全体教师明白了本次总结会议的重要意义。
PART1 · 教师团队
在本次“G市集”综合实践活动课程中，师生员工全员参与，全员共识，全员推进。
在复盘总结会中，教师们积极踊跃，畅所欲言，对“娃娃在这里，我在哪里？”的问题，通过自身深刻的思考从不同角度作出铿锵有力的回答。
谢燕 依托“G”市集培养学生自主管理能力
沈龙武 学以致用，市集课程中创建科学的管理系统
翁晓辉 探索课程中附小教师的“三者”角色（观察者、发现者、引导者）
刘永娟 说说附小语文成长指南那些事
王秀云 从“学习任务群”看“G市集”
胡月 “双减”落地有声，市集亮点不断——生活课程中的口语交际训练
胡玲 玩转“G”市集——“五育融合”综合实践活动案例
窦娟 浅谈“G”市集中如何巧妙培养学生的量感
王丽主任《让责任成为一种习惯》，处处彰显着对孩子、对教育深深的爱恋。
王朝阳副校长《我的眼里只有你》，学校的保安、保洁、食堂阿姨都参与到了本次的活动中，目之所及全是你，娃娃在哪里，我就在哪里。不辜负每一个孩子唯一的童年！
程俊副校长从“成为自己”的办学理念出发，结合“G”市集重点介绍了学校的三级课程体系即：基础课程、能力课程、特长课程的实施情况。学校的特色课程规划，令人无限期待……
黄光玲副校长《用心,找到自己》,赞扬每一位附小教育人极高的专业素养和极强的团队精神，召唤放大教育格局，崇高教育情怀，一起向附小更好的未来。
PART2 · 专家点拨
阳建均秘书长从本次总结会深刻又充满意义的标题谈起，认为这次活动是一切从娃娃的身心特点、年段特征、能力基础的认真考量，体现了新的课程观。
他从提炼总结标题的灵动性，回答问题的聚焦性，构建课程体系的持续性，附小育人背景下教师的二次成长等方面给出了非常有价值的建议。
德育教研员周静老师充分肯定了本次活动柔软、温情、充满教育情怀。周老师认真阅读了附小制作的《娃娃在这里，我在哪里》的研讨资料集，鼓励全体教师继续精心钻研打磨，把自己的教育心得和反思固化下来形成自己的教育成果，参加成都市五月份德育和学科类的论文评选。
张宛副主任对本次活动作了指导，她充分肯定了“来附小，玩”主题教育活动，并希望附小继续落实立德树人，全员育人的目标。
任传久会长从与附小的结缘说起，通过分享充满趣味的故事，延伸到课程建设是实现育人目标的基础和依托。
任会长特别强调教育的阶段性目标必须要精准，教育需要从根培养、随机教化、依性管理。对于课题要善于捕捉先机，成果需要次第绽放。一切从儿童出发，做到“五育融合”“扬长育才”才是真教育。
卢前松校长针对当前中小学生品德教育的现状，主张体验式学习活动，他以彭州中学开展“文具自选服务店”和“无人监考”的例子，延展到附小的“G”市集活动，认为这是两所学校理念的契合和灵魂的相遇。
卢校长以独特的视角和深邃的思维，提出教育要为孩子一生的幸福奠定基础，努力把学生培养成身心健康者、终生运动者、终生阅读者和终生艺术者。
最后，牟忠瑜执行校长真挚地感谢一如既往支持附小发展的领导和专家们，鼓励全校教师珍惜当下，把无限美好的东西传递给孩子和家长，和孩子一起共同成长，做一个智慧的工作者和优雅的生活者。
和娃娃的每一个对望，就是爱的传递。
和娃娃的每一次相拥，就是心的贴近。
娃娃在这里，我会一直在这里……
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