人这一生啊，就一堆堆坎坷。珍惜时光，活得洒脱，谁又知道下一个明天会如何~

每年春节，人们在喧嚣中等待阳春三月，期冀自己的明天草长莺飞。简单说来就是得到很多很多钱，钱才能给自己带来安全感。我不这么想，我只想：在新的一年里，你可以不尊重我，一定要平等对待我。

作为一名教师，我特别享受每一个假期。在学生的眼中，学校是一个牢笼，他们振翅欲飞；他们哪里知道，我也有同样的心思。一旦离开学校，我瞬间觉得自己腰不酸了，腿不疼了，一口气上六楼也不打颤了。我不属于学校的管理圈层，我对得起自己的良心。正因为太对得起自己的良心了，有时候觉得挺累的。

我们的校长和管理岗位老师，他们特别喜欢到学校巡查，我表示特别理解：在学校比呆在家里舒服——办公室里装潢考究，所到之处众星捧月。而在家里可能还要跟自己的另一半、跟自己的儿子斗智斗勇，太累。

我没有处在学校的管理岗位上，我只是一名从教24年的教师，我没有上班的瘾，我不是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

其实，青春年少，初登讲坛的时候，我曾经立志成为一个“白求恩”式的老师，但风雨改变了我、现实教育了我，现在的我只愿意做一个普普通通的教师，守住最低的底线。有时候，我看到很多同行连这个底线都没有守住！

往事云烟，很多发生在学校的新闻当时都非常燿目，但闪烁过后，我们就不能提起，迅速被生活湮灭。

学生和学生家长，我绝对不去哭求享受“天地君亲师”的待遇，但也请不要把我作为你们情绪的垃圾桶

1904年，慈禧老佛爷为了庆祝七十寿辰开设了我国历史上最后一届科举考试——甲辰恩科，此后，现代教育才正式上线。在此之前，“天地君亲师”的牌位一直摆在每家每户的正堂中间。

遥想当年，教师的地位尊崇一时，无可撼动。

然而，今天我不祈求如此待遇，我一直以为：“跪着的老师教不出站着的学生”，我还认为“跪着的学生也挑不起祖国的未来”，教师和学生都不应该匍匐在地。

但我们必须承认，即便我们都是普通的自然人，彼此也有分工，需要遵守一定规则。

作为一名教师，我自认为自己的水平略略高于诸位学子，同样也高于各位学生家长。如果您不认可，不来上学就是。我们不是深宫女子，不必互相煎熬。在煎熬之中，各位的公子哥也就长大了，白白耽误了学业。

如果各位觉得我在为我这个行业叫屈，我在护短，那您就冤枉我了。我向来认为：教师群体的形象正在崩落。

崩落的原因在哪里？我从不排除教师群体的自身因素。

一些教师目光短浅，缺乏远见，她们只是把教师职业作为获利手段——获取暴利的手段。

双减政策当前，我个人认为这也是上层的无奈之举：三令五申的高压之下，教师在教培行业的渗透越来越厉害，形成了一股潮流，以此获利并做成了一种庞大的产业，影响到方方面面；还有的教师并不真心从教，她们会从学生家长身上谋求一些利益，这些行为都损害了教师的形象。

可我想说的是：各位家长，冤有头债有主，我个人从来不在教学工作之外，从教育领域中捞取任何一点好处，也从来不接受学生家长的宴请（为此还得罪了一些校内牵线搭桥的老师）。

我不能说自己在教育方面做得足够好，但也对得起良心。这个时候我不希望你们把你们对教师群体的怨气发泄在我的身上，看到我好欺负就那么肆无忌惮。

我知道生活中的许多人都是乌合之众，他们特别容易把一个群体和一个人划上等号。当他们以为一个群体出了问题的时候，特别喜欢不加拣选地把其中一个最容易拿捏的人拿来祭刀。我不希望自己是其中的牺牲品，我不是学生和学生家长的情绪垃圾桶。

冤有头，债有主。好处我没拿，黑锅我不背。我不希望学生和学生家长群体进入无意识的疯狂状态，我这个微不足道的普通教师不应该是出气筒。

职称——想说爱你不容易

一名教师如果想安心从教，一定躲不开职称枷锁。同样教龄，拿到的工资可能就是天壤之别，这全因职称而起。

有人说，职称有其存在的合理性，我却不这么认为。

日韩的现代教育发展了70年，他们的职称制度哪里像我们这样设置了许多条条框框，只不过是教龄的简单累加，他们的教育崩溃了吗？

如果我们做一个详细认真的统计，一定有这么一种情况：第一线勤勤恳恳的高级教师职称比例远低于不在一线的教师。瓜田李下，你很难说“一切都是公平的。”

原来评定职称的时候，要求教师有多少多少论文支撑。那个时候的论调是：你是教师，你有教育经历，为什么写不出论文？写不出论文，你就不合格！

时过境迁，物是人非，现在谁还提起论文？经历无数有关论文的魔幻故事，它早已被踩在了脚下，变得异常苍白。

可是，论文没有了，又来了所谓的“教育课题”！换汤不换药的存在！

职称，应该公平起来，而不应该成为一些人为操纵的角斗场。

教师——我们的眼光要放长远一点

教育部统计，截止2021年，小学学校中，男教师的比例已经低到了26％。而且，在职的这不足三成男教师里，多数又是三十年教龄的老教师，年轻男教师屈指可数。

我并不是男权主义者（详细情况参见我的其它文字），但我记得尼采和叔本华对女性的看法是：“目光短浅，天性虚伪狡诈，缺乏正义感”、“她们适合从事的工作就是看护和教师”（参见叔本华《论女人》一书。）

在我所经历的教育中，女性教师的确给了我很多不良观感，她们进一步挤压了正常教师的正常生存空间。

结语

新的一年，我希望学生和学生家长、掌管职称的那些人类、教师同行，能够彼此公平相待。不祈求什么尊重，只希望做到社会主义核心价值观里的“公平、公正”。难吗？