赵小明：用激励点燃孩子成长的每一步
小明语录
未来的学校，不再只是提供知识，而更多侧重引导想象、促使创新、培育情感、健康的人格。
不再比谁能记得更牢，而是看谁能用得更好。
随着互联网时代的发展和双减政策的落地，作为一名老师，有种前所未有的压力，也一直在思考：我能做些什么，能够培育出未来国之栋梁。
一个特殊的邀请，让我对教育有了重新的思考，也找到了清晰的方向。
21年5月份参加了桑桥教育组织的一次《看见未来——第三代儿童教育》公开分享课，当时就被赵老师对中国教育的剖析深深的触动了。
以往我总是站在局部看教育，而这次公开课让我看到了教育的发展变化跟我们国家的性质与整体局势紧密相连，要读懂中国教育，必须深入了解中国国情。
要培育好互联网时代的青少年，必须要拥有互联网时代的思维，必须了解这一代青少年的心理。真是听君一席话胜读十年书。
后来了解到赵老师开设有《音乐心理辅导师》的课程。就果断报名了，遇到一个能一眼看清事物本质的老师不容易，遇到一个能讲靠谱心理学的老师更不容易，事实证明：真的没有选错！
21年12月来到小明老师音乐治疗的课程现场，从来没有这么全面系统的了解过心理学，感觉以前好多课程白学了，小明老师深入浅出的教学风格+音乐治疗的疗愈力量，不仅是一次知识的学习，更是一次身心的历练。
01
对教育的再认识
如何面对孩子学习动力减弱？
如何面对被边缘化的孩子？
如何面对被校园霸凌的孩子？
......
要了解这些问题的答案，就必须清醒地认识我们所处的时代。虚拟世界对孩子们的影响越来越大，有极大可能陷入互联网的漩涡而挣扎不出来，未来关于儿童教育将越来越难。
社会对人的心理影响远大于原生家庭对人的影响，学校是改变孩子性格的主战场。
学校的环境是孩子真正进入社会的实践场。学校的群体环境可以改变边缘化孩子的性格。
小明老师分析了上述这些现象背后的深层原因，又结合实际给出本土化音乐治疗方案。
“每一个音乐治疗技术都可以给孩子用，每个技术都是经过实操、验证是有效的，赵老师把详细的操作步骤都给到我们，课上小明老师会带领我们体验，只有我们自己先体验了，才能更好的给孩子们用这些技术。”
这是我第一次这么深入的了解音乐，虽然也常听音乐，但是从来没有深入了解音乐对我们的意义，也没有如此深入的感受音乐的魅力，感受心理学的奇妙。
02
对音乐治疗的认识
音乐不仅仅是艺术，更是人类疗愈心灵的方式，也是人的本能和天赋。
我个人没有什么心理学基础，进课之前，还有些担心自己会不会听不懂。
小明老师从中西方哲学的差异讲到中西方心理学的区别，再讲到音乐治疗是如何融入各个心理流派去疗愈人心的，深入浅出，很好理解，并且可以让心理学初学者快速了解心理学全貌，避免走弯路。
个人觉得这个课是心理学爱好者和初学者的必学课，是绝好的“避坑”课。
音乐是人类互通，没有国界的。音乐可以快速绕开内心的防御，打开心门，这个用在学生身上，也可以快速了解孩子内心的需要，打开儿童青少年的心门。
课程中，赵老师带领我们体验：音乐是如何影响我们的认知决策，音乐可以用来改变儿童青少年的认知，可以用于孩子们立志，正所谓“志不立，天下无可成之事”。
这个时代的青少年，大多数缺少明确的志向和目标，所以出现没有动力的“躺平少年”、“摆烂少年”，所以首要任务就是立志。
而音乐是我目前发现最好用的立志方法，既快速又深入。
03
用音乐来开启学校心理教育
1）在音乐中让孩子的情绪得以释放和表达。特别是即兴演奏的音乐体验过程中，跟随音乐，从最初的无序，烦躁——释放，发泄——整理秩序。
不需要语言，情感可以在音乐中共鸣和表达。感受到前所未有的放松，这是其他心理学技术达不到的效果。
互联网时代最核心的竞争力就是注意力，谁拥有超强的注意力，谁就拥有了未来。
互联网时代，碎片化的时间管理，使人类的注意力平均水平急剧下降，目前国际测评人类注意力只有五分多钟，可想孩子们在学校是得有多煎熬。
课堂中小明老师分享了很多注意力提升的音乐心理训练方法。
这一点真的是超好用，回到学校之后，我就用在了我的学生身上，在课堂中间，特别是连着两节的大课，我会安排一次音乐注意力训练，发现，孩子们的听课状态明显好很多。
我发现在我的班上，真正自信的孩子并不是特别多，70%以上的孩子在学习或人际上会有些不自信，这也直接会影响他们的成长。
我通常会用语言鼓励他们，但总是没什么效果，学了音乐治疗之后，我就把音乐自信训练的方法用在我的班上，增加孩子们的中心化体验，效果比语言更直接，更快速。
现在市面上好多做立志训练的，大多都是治标不治本，音乐训练可以让孩子大脑中形成自我对未来的规划蓝图，通过音乐增加孩子实现梦想的动力和欲望，促使孩子们做出决策和行动。
不需要我们硬把自己的期待塞进孩子的脑袋里，那样孩子累，我们也累。
音乐治疗真的很神奇，很好用！
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