《正面管教》说：父母能为孩子做的最令人鼓舞的事情之一，就是定期按计划陪孩子享受特别时光。于我特意每天抽出一点时间陪8岁的女儿晚上出去散会儿步。

我想，孩子走路锻炼了身体，还能和我聊聊天，我也刚好放松一下，一举三得。

可是最近我却发现，女儿不怎么期待这个特别时光了。

-1-不特别的特别时光

前两天晚上，又到了和小女儿的每日特别时光环节。

一边走，一边和女儿聊天。

“今天有啥开心的事吗？”“没有。”

“有啥不开心的事吗？”“没有。”

“我们去买个小蛋糕吧？”“嗯。”

好像每天都是这几句话，刚开始孩子还对小蛋糕有兴趣，但是天天买，孩子也慢慢变得索然无味。

“你喜欢和爸爸的特别时光吗？”我边走边问。

“还行吧。”女儿说完，赶忙看看我的脸色，怕我生气。

“为什么才还行啊？”我有点不开心。

“因为你一路都在看手机，只想拉我快走路，每天都去同一家蛋糕店。”女儿看起来有点累。

“爸爸真的有事才看手机啊；并且走路多好啊，和爸爸一起锻炼身体；去蛋糕坊，是为了买明天的早餐啊？”我试图说服她。“这可是爸爸专为你设计的特别时光啊！”

“你都不和我说话，一点意思也没有。”女儿撅着嘴。

我石化，原来自认为精心设计的特别时光竟然是这个结果。

-2-什么是特别时光？

回到家，带着满满的挫败感，我翻开了《正面管教》去寻找答案。

特别时光就是定期按计划陪孩子的专享时光；

当孩子们能期待和你的特别时光时，他们会感到归属感和价值感，他们会感觉到他们对你很重要；

安排好特别时光是对你的一个提醒，提醒你当初为什么要孩子——是为了和他们在一起的欢乐；

当你太忙孩子希望得到你的关注时，可以告诉他们：“宝宝，我现在不行，但我盼望着我们约定的特别时光哦。”

我眼前一亮，“孩子期待”、“为了欢乐“、“父母盼望”几个平时漏掉的字词跳入脑海。

如果孩子不期待、时光不欢乐、父母不期盼，那么特别时光不仅一点不特别，反而变成了鸡肋时光，弃之可惜、食之无味。

《正面管教》关于特别时光的描述只是薄薄两页纸，只是告诉了我们特别时光的好处，以及几个简单原则。而具体如何让特别时光特别起来就要靠我们自己去思考了。

如何让鸡肋时光变成真正的特别时光呢？

-3-特别的特别时光

《全脑教养法》告诉我们，让孩子复述在学校的经历是特别时光的最佳选择。

当孩子复述经历时，就是在调用左脑理顺细节并将经历转化为语言，然后引入右脑，重访他的情绪，左右脑以整合方式开始运作。复述力量很强大，他可以分散孩子注意力或者让他们平静下来，但大部分人没有意识到强大力量背后的科学原理——右脑处理情绪和记忆，左脑为情绪和记忆赋予意义。

而让孩子对复述经历感兴趣、有欢乐的方法很简单，就是让复述变成一个游戏。

昨天晚上我又对我和女儿的特别时光进行了升级。

“宝宝，今天我们来玩一个游戏吧？”我把手机关了静音，全神贯注在与孩子的特别时光中。

“好啊好啊！”女儿眼前一亮。

首先讲三件事情。

“这样，你告诉我三件事情，两件是学校里发生的真实事情，一件是你想的假的事情。让爸爸来猜哪件是假的，好不好？”我问宝宝。

女儿一下来了精神：“第一件事情，我今天跑步跑了十圈累死了；第二件事情，我今天跑错厕所进了男厕所；第三件事情，第三件事情，我今天吃饭吃了两大碗。”

其次描述细节感受。

“那你要详细告诉我每件事情的经过。我才能猜哦！”“好的。”

“第一件事情，你是什么时间跑的？是体育课还是课间？跑的时候下雨了吗？你一个人跑吗？”封闭式问题。

“......”

“你累成什么样子啊？跑步时你有啥感受呢？跑完有什么想法呢？”开放式问题。

“......”

孩子在问题提示下，开始回忆白天跑步发生的各种细节，一点点讲述事情的经过。

第二个问题也是如此，孩子向我描述了跑错男厕所的各种细节和感受；

第三个问题，孩子向我描述了午餐的的各种细节和吃饱后的感受。

最后猜测结果。

我原本还想故意装得笨一点，选择“进错厕所是假的”，毕竟这种事情几率太小如果当天发生也太巧了吧！但是女儿哈哈大笑，原来第三件事情“吃了两碗饭”才是假的。

我震惊了，平时老是说没什么开心和不开心的无聊宝宝，原来身上每天都在发生着很特别的事情。有她跑步时的疲惫、气愤、坚持、自豪，有她进错厕所的尴尬、害羞、幽默、阴影，即使虚构的吃了两碗饭，也有她对午餐的不满和期待。

一轮游戏结束，女儿主动地说：“再玩一次，我再说三件事！”平时闷葫芦般的女儿竟神奇地打开了话匣子。

时间过得飞快，不知不觉我们就走了一个小时。女儿意犹未尽，约定明天继续玩这个游戏。

特别时光就这样变成了“孩子期待”、“充满欢乐”、“父母期盼”的真正特别时光。

我恍然大悟。

原来特别时光不是刻意设计、形式特别

而是在倾听中共情、在闲聊中理解、在游戏中快乐。

特别时光的特别就在于

父母的用心聆听、用爱体会、用时间去陪伴。