英语的学习，首先要解决词汇量的问题。如果单词记住了，熟悉了，基本的组成句子的元素就有了。只有突破了词汇量这一关，才能向高分前进，才能参与到真正的竞争之中。

大部分学生记单词是比较盲目的，有些单词重复看了多遍，不会的单词混淆在一起，反反复复，总是清理不干净。

如何帮助学生突破词汇量这一关，说教和重复“重要性”已没有用，对未成年人你要告诉他怎么做，并给出具体方法步骤。

尤其是对六年级、九年级、高三的学生，必须突破单词关。

下面讲个方法，简单有用，找到它，消灭它。

一、老师或家长们可以将学生学习过的背诵过的英语单词输入表格，插入中文和英文两个空白列，打印出来。

如果学生自觉，知道为什么要排查，可以将后两列对折到后面。

先是看英文写中文，不会的不填，排查出不会的单词。

然后再看中文写英文，进一步确认。

如果学生不自觉，就把后两列剪掉，进行排查。

排查后，有针对性地对未记住的单词进行加强记忆。

再定期拿出来对，未填写或错误的进行排查，反复反复。

当都填写正确后，可以认为大部分单词已初步记忆，为第一阶段完成。

二、如何排查或实现永久记忆呢？

就要了解下遗忘曲线 艾宾浩斯记忆规律 （自行了解）

根据艾宾浩斯记忆曲线有8个复习点，可以运用到单词记忆上。

1． 第一个记忆周期：5分钟

2． 第二个记忆周期：30分钟

3． 第三个记忆周期：12小时

4． 第四个记忆周期：1天

5． 第五个记忆周期：2天

6． 第六个记忆周期：4天

7． 第七个记忆周期：7天

8． 第八个记忆周期：15天

也可以用在单词排查上。

在完成第一阶段后：

1． 第一个排查周期：1周后

2． 第二个排查周期：再2周后

3． 第三个排查周期：再1个月后

4． 第四个排查周期：再2个月后

每个排查周期，按照排查过程，打印，排查，记忆，排查，记忆。

经过五轮排查与记忆，将所有已学单词记牢。

三、转变观念，孩子学习是你自己的事情

任何怨言都无助于改变现实，只有转变观念，家长担起学生成才的工作。

学习是辛苦的事，是你自己的事，你自己家的事。

所以，别怕麻烦，有效果就行。

排查是个很快的过程，会，就填写，不会就过。

小学28页，初中33页，快的三天就可排查一遍。

关键是排查出的单词，要定时、定量、定进度，辛苦家长来抓落实。

排查了才能让你知道自己哪些会，哪些不会。

有针对性地精确排除，不会的越来越少，会的越来越多。

祝大家都能学习好，都有一个好的出路。