一年级加减法学得不好有两个层面：第一计算不好，第二无法理解应用加减法去解决问题。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！小学数学计算和应用题是最重要的两大部分。会计算不等于深刻理解了加减法的应用场景。以下详解，供家长粉丝参考！

一年级加减法

从大纲要求来看，一年级从10以内加减法到20以内加减法，再到100以内加减法（二年级继续学习竖式）首先建立在数的认知熟练基础之上。

比如说上册钟表数学，下册人民币认知与计算都是让孩子通过场景在数的认知基础上，进一步加深对于加法和减法的理解，计算是方法，目的是运用之去解决问题。

① 计算

一年级计算需要好几个阶段的分段学习，20以内进位加法（凑十法）和退位减法（破十法）是小学所有计算的基础。一定要扎实，要结合忽视数概念的系统发展（数位，数的大小，数感，单数与双数，基数与序数）。

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计算首先要明晰算理，不断运用方法反复练习才能保证计算的准确性和速度，20以内加减法心算要达到一感知算式，就能立即直接得出答案，要逐步压缩运算在思维中的占比。运算的灵活性体现了更高的要求，基础的思想就是凑整先算。

计算没有捷径，100%准确率是进阶学习的基础，不要投机取巧，扎实进行分段练习。

② 应用题

一年级下册逐步出现简单的文字叙述题型。应用题考察知识的综合运用能力，要理解加减法的含义，还要通过读题理解加减的现实场景模型，列式计算作答要准确无误。

加减法的现实意义，主要有四个方面：聚合，比较，增加性变化，减少性变化，这四个情景之间存在重要的区别，现实意义不同以及分别对应于加减两种不同的运算。所以应该让孩子通过不同题型全面了解加减法的应用。在王老师一年级趣味数学专栏中归纳了四种加法，六种减法不同场景帮助孩子拓展认知。

结语

首先要对数学体系化学习有深刻认识，每个阶段都应该关注孩子理解难点，这样才能及时发现问题，找到方法去引导孩子。一年级以实物认知最为有效，把孩子带入到场景里，多提问式引导，鼓励孩子自己表述。建议这位家长和孩子一起做下作业和试卷的剖析，针对性去解决问题。以上！

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附：一年级易错题