听力

1.单词听力练习

没有最基本的词汇量和最基本的听词能力，说再多技巧也没有用。

所以啥都跟不上的，先去背单词吧。

注意背单词不要只用手抄，最好结合单词app。

其实使用各类单词app有很多手抄不具备的好处，（百词斩是例外，删了吧）

第一是便捷，可以利用碎片时间，比如在吃饭和坐地铁的时候背单词，手抄显然不可能；

第二是能听发音，你再怎么不听发音，潜移默化之下也会有点印象；

第三是能只听发音复习，你可以开启听音模式或者干脆把屏幕遮住，只听单词发音，看自己能不能回忆起单词的意思。

2.句子听力练习

第一步——看着听力稿听，听一遍读一遍，如果读完都还没理解，说明词汇与句子理解差太多，不可能听懂。持续练习直到看着听力稿听一遍就能理解大意。

第二步——不看听力稿听，听一点复述一点，等你能复述的原文越来越多，直到能复述一句话时，就基本没问题了。

把第一步做好就能过四级，第二步练得差不多了就能过六级。

3.选项分析

这个是重中之重，往往只看选项就能看出谁对谁错。

先来个四级2020年12月份的真题举例

5. A) To investigate whether people are grateful for help.

调查人们是否对帮助感到感谢

B) To see whether people hold doors open for strangers.

看看人们是否会为陌生人扶门

C) To explore ways of inducing gratitude in people.

探索引发人们感谢的方式

D) To find out how people express gratitude.

搞清楚人们如何表达感谢

看完第一个题，一个非常重要的关键词就是“gratitude感谢”。

另外我们发现B选项没有它，却有一个莫名其妙的扶门。

还有一个特点就是全部选项都是不定式to do，结合句意，肯定是表示做某事的目的。

6. A) They induced strangers to talk with them.

他们引导陌生人跟他们说话

B) They helped 15 to 20 people in a bad mood.

他们帮助了15到20个心情不好的人

C) They held doors open for people at various places.

他们在不同地方为他人扶门

D) They interviewed people who didn’t say thank you.

他们采访了一些不说谢谢的人。

第一题和第二题共同点就是有个莫名其妙的扶门，说明这个内容在听力中很有可能出现了。

第二题通过strangers、various places、interviewed这些单词，可以看出来这些人似乎是在做某种实验或调查。

结合第一题，似乎是为了第一题所说的某种目的而做出一项实验或调查。

7. A) People can be educated to be grateful.

人们的感激是可以被教导出来的

B) Most people express gratitude for help.

多数人会对帮助表达感谢

C) Most people have bad days now and then.

多数人偶尔有不走运的时候

D) People are ungrateful when in a bad mood.

人们在心情不好时是不感恩的

关键词“感激”又反复出现。

通过前两题的分析，可以看出第三题很符合某个实验或调查的结论。

感激、扶门、实验，把这三个概念结合在一起，我很快得出，本文应该是通过为别人扶门来做实验，看看人们是否对这个行为表达感激，那么结果我们尽量向正面思考（这属于四六级听力的普遍倾向），也就是人们会表达感激。

如果这个设想是对的，第5题就选A，第6题选C，第7题选B。

正确答案也确实如此。

但是猜不出最后的答案也无所谓，你能够看出谁反复出现，谁是主题，就已经很有用了。

还有某些选项是符合我们的常识的。

比如同一年的

18. A) To charge a small fee on plastic products in supermarkets.

B) To ban single-use plastic bags and straws on Bali Island.

禁止一次性塑料袋和吸管在巴厘岛。

C) To promote the use of paper bags for shopping.

D) To impose a penalty on anyone caught littering.

我去过巴厘岛，巴厘岛的麦当劳就没有吸管，我直接盲选一个B。正确。

还有某些选项是含有包含逻辑的。

比如16. A) She went to the same university as her mother.

B) She worked as a nurse in the First World War.

C) She won the Nobel Prize two times.

她获得两次诺贝尔奖。

D) She was also a Nobel Prize winner.

她也是诺贝尔奖获得者。

一看答案就是D。所有获得过两次诺贝尔奖的人，同时是诺贝尔奖的获得者。所以要选C，必须也同时选D。而选D却不需要选C。

另外两次获得诺贝尔奖的女性只有居里夫人，因此这篇可能跟她有点关系。

唯一获得两次诺贝尔奖的女性——玛丽·居里

剩下两题跟常识有关。

17. A) She fought bravely in a series of military operations.

B) She developed X-ray facilities for military hospitals.

她为军事医院研发了X光设备。

又说到了X光设备，那肯定是跟居里夫人有关系。

C) She helped to set up several military hospitals.

D) She made donations to save wounded soldiers.

18. A) Both died of blood cancer.

都死于血癌。

居里夫人确实死于血癌，但是这里用了both，说明还有另一个跟居里夫人很相关的人。

如果你了解得多一点，你就知道这个人是谁了。

知道这是谁的请在评论区留言。

C) Both won military medals.

B) Both fought in World War I.

D) Both married their assistants.

这三题答案确实就是D、B、A。

我知道有些同学看完之后觉得离谱，那是因为你看少了，把握不了规律。

总结一下：

首先看重复词，找出可能的主题

接着看选项、题干之间的关系，尽可能串联起来

另外再看看逻辑关系和常识判断，有没有可以直接排除或选择的。

5.划关键词

1. A) Many facilities were destroyed by a wandering cow.

B) A wandering cow knocked down one of its fences.

C) Some tourists were injured by a wandering cow.

D) A wandering cow was captured by the police.

这么长的四句话，我们去听肯定听不了。

因此我们选择把每个题的关键信息标出来。

这个wandering cow出现四次，肯定是主题，不需要标。

再删去一些无关紧要的词，得到——

A：facilities、destroyed

B：knocked down、fences

C：tourists、injured

D：captured、police

因此4个长句子，变成了8个单词，现在你只需要听哪个选项出现的单词更多、更准就行了。

如果是第一题或最后一题，有时候还可以关注谁最先出现、谁最后出现。

可能有同学质疑，哪儿有时间看选项？

确实时间很紧，但是抓紧试音、direction以及读问题的时间，还是够的。

如果不够，说明你单词差点意思。

另外有些选项看完就能选了，节省时间，直接下一题就完了。