小编在高考前就想写一篇文章，说说考高那点事。这缘于一次大Boss开全体会提问“新高考考查的是能力，那能力是什么呢？”，当时脑子里飘过一句话：学过的都对，没学过的都会。

其实高考压根也不会考没学过的，你以为没学过的，在高考命题人眼里可不是没学过的。

一位今年读大二的小哥哥可以说识破了高考的真相：

这位小哥哥所说的“不常见的意思”，其实就是我们在英语学习中经常遇到的“熟词生义”。

你认为的“没学过的”，可能只是老师没讲到的某个不常见的意思，而老师讲不到的多了去了，更何况就算老师都讲到，也不能保证都记住。大Boss经常说，高考是“防不胜防”的，就算老师讲的都记住了，但是没有一个老师可以完全cover住高考的全部知识点，因此死记硬背的同学总会被高考出题人在背后“捅刀子”。

高考考的是能力，是建立新旧知识之间联系的能力，是根据已学知识解决新问题的能力。具备了这种能力，没学过？不存在的。下面我们就以今年高考中出现的几个熟词生义来看一下如何做到根据已学知识解决未知问题。

示例1—tap

各版本教材中，tap要么是名词“(水)龙头”，要么是动词“轻打，轻拍”。相信各位考生看到第一个tap就开始心慌慌，这绝对不是“水龙头”！第二个应该是“拍打”，但在文中又不是“拍肩膀”那么简单。到底啥意思，啥意思，监考老师救救我！

其实如果老师在讲解知识的同时，能够将知识与知识之间的联系，以及如何建立联系的方法教给学生，理解这两个tap只是a piece of cake。

句1中的tap很明显是个动词，意为“开发，发掘(已有资源)”(注意括号里的内容“已有资源”)。动词tap的这层衍生义来自它的名词基本义“水龙头”， 水龙头在没开的时候水是储备资源，打开水龙头水就流出来了。文中指的是“打开”了你所具备的“品质和能力”(此时，小编脑海中闪现被打开的潘多拉宝盒)。

句2中用到的是tap somebody on the shoulder，这个词块要整体理解。当boss taps you on the shoulder的时候，想必你的内心和小李是一样的：

老板拍你的肩膀肯定不是和你称兄道弟或是让你去度假，而是“Hey, I’ve got something for you to do”，此处tap衍生为“委任；指定(某人做某事)”，由其动词基本义“拍”衍生而来。

示例2—put on

熟词生义不只包括单词，短语动词也有熟词生义，我们来看一下今年I卷七选五中的put on：

下面给大家两个例子来小试下身手：

小试牛刀1—give way to

今年全国 I 卷的完形填空可以说是百年不遇，网上讨伐声此起彼伏：

这位考生看不懂文章的原因应有很多，熟词生义绝对是其中之一。咱们来看其中一个不太难的熟词生义：

give way to意为“给……让路”，结合完形的上下文可知是rainforest给lands of low growing plants让路了，即rainforest被lands of low growing plants取代了，give way to此处意为“被……取代”。

小试牛刀2—hit

hit这一高频多义词，又该如何掌握它的意思呢？下面是一张学生画的hit的语义网络图：

细心的各位肯定发现了，这张图似乎没有给出文中hit的释义。是的，这正是小编用(yin)心(xian)良(jiao)苦(zha)之处，大家是否能根据这张图推出hit在文中的意思呢？

讲了这么多，到底该如何培养学生由基本义推测其衍生义即熟词生义的能力呢？这功夫就要下在平时了。在日常学习中，老师要帮助学生建立熟词生义的概念，培养熟词生义的意识，并进行这方面的刻意练习。

1.遇到熟词生义要强调，建立熟词生义的概念 (新方略口袋本，单词的第一释义为话题下释义，很多是熟词生义)。

(以上截图选自新方略口袋本)

2. 抓住基本义，结合语境，培养基本义到衍生义的意识 (结合新方略教师用书、学生用书和课件，对熟词生义进行讲解) 。

(以上截图选自新方略教师用书、学生用书和课件)

3. 刻意练习，培养由基本义推测衍生义的能力 (新方略学生用书基础训练第二题和拓展阅读反馈学案第二题，均有针对熟词生义的练习) 。

(以上截图选自新方略学生用书和拓展阅读反馈学案)

熟词生义是高考考查的重难点。“生义”是相对而言的。一般分为两种情况：一种是一词多义中的衍生义，只是学生不容易想到该衍生义与基本义之间存在内在联系，这需要教师在日常词汇教学中，有意识地培养学生在具体语境下，由词汇的基本义推测其衍生义的能力。

如secure，其基本义是“使安全”，当把某事物固定在某处而使其处于安全状态时，则为“使……固定”。另一种是与基本义联系不紧密的“生义”，不需要建立彼此间的联系，这就需要在词汇学习时注意一些低义频的释义，特别是与基本义联系不大的释义。最后，以一位知乎上学霸的总结来结束我们今天的话题：

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