原创 biu妈 东西儿童教育

你们好啊，我是biu妈~~~

最近几年很多家长都开始“重视”孩子的艺术启蒙，美术类的兴趣班也是越来越火了。

当然，我觉得这其中一半的“功劳”，都是“美育进中考”的新闻给影响的，很多家长未必思考过，重视艺术和美育是为了什么。

▲ 图源：网络

比如我一闺蜜，就一边带娃上美术班，一边在私下和我吐槽，自己不懂艺术，也不指望娃当个艺术家，不知道为啥要花这个钱……

但如果要聊什么“艺术是一种软实力”，“艺术能培养创造力”等等等等，我也觉得蛮“虚无缥缈”的。

那咱们不如换个角度，用“结果导向”的思维来看艺术启蒙，孩子进行艺术活动的过程中，到底收获了什么呢？

作为一个普通妈妈，我还蛮想和大家分享带biu画画的一些经历的，虽然磕磕碰碰，但还是得到了一些肉眼可见的收获。

PS：为什么只聊画画呢？

虽然艺术启蒙≠画画，但是绘画就是我们这些普通孩子最容易接触，也最容易进行的艺术启蒙，就不舍近求远说别的啦。

因为画画感到挫败的娃

我本人其实是一个非常非常喜欢艺术的“文艺女青年”，逛展什么的没落下，其实对艺术的理论还是了解得少，爱艺术多半是一种“感觉”，对美好事物的追求。

而我的女儿biu，虽然一直和我逛展逛得很high，但对绘画，她没啥“感觉“。

当初装修的时候，我给家里留了一整面的黑板墙，就是为了让娃随便画，家里各种画材、颜料也都准备好了。在妈妈的邀请下，biu还是会画的，但是如果我不提，她就从来不会主动提任何画画相关的事情，更不会主动画了。

一开始我也想，不画就不画呗，也不一定非要画画，不想画就玩别的呗，我们只要会欣赏美也是好的啊。

但是现实好像不允许我完全“躺平“。

biu在一个还算是不错的公立幼儿园，绘画类活动特别多，特别是上中班以后，每个孩子还要准备一本绘画本。

孩子们一起画，自然是有“对比“的。biu有段时间明显因为这件事感到很挫败，一直说自己不会画画，画得不好，所以不想去幼儿园。

说实话， biu很沮丧地把绘画本拿回来给我看的时候，我心里还是很烦躁的，为啥幼儿园非要搞这么多画画的活动呢，为啥幼儿园的特色活动偏偏是我娃不擅长的呢！

▲ biu的绘画本，虽然我一再地夸，说画得其实挺有趣的，

但是她就是很沮丧

但是总不能要求老师单独让biu玩别的吧，先不说老师不可能同意，就算可以，孩子的挫败感只会更强。

都影响上学积极性了，虽然不情不愿，我还是决定直面一下这个“问题”，找到解决方法。

这里多啰嗦几句哈，我不少朋友和我说过，等我们上了小一后，就算再怎么想“尊重孩子的天性”，适当的时候还是要推娃一把，起码不能让她在学校学习生活中有太多挫败感。哪想到在幼儿园阶段我就开始经历这种“挫折”了……也不知道是幸运还是不幸……

搞清楚娃不画画的原因

不过既然下定决心要“解决问题”，认真找事情的原因就是第一步了。

平时工作生活中也积累了不少教育知识吧，我知道最常见的孩子不愿意画画的原因有两个：

1、画画的自信心受到了外界的打击。比如家长说画得不像，画得不好，有不合格的美术老师批评孩子等等。

2、觉得画画是一件不够有趣的事情。比如画画过程比较枯燥，每次都画差不多的东西。

但是和biu沟通后，发现这两个原因可能都不是。在家里自然都是她想画就画，我们从来没有打击过她。而biu和我聊起她们幼儿园活动的时候，也觉得挺开心的，她说老师让她们画画前，会讲个小故事，她很喜欢听故事。

但是biu话一转：可是我画不好。

我问：老师有说你画不好吗？

biu回答我说：没有，我就是画不好。

得了，又回到原点了。沟通到这个时候我想，会不会真的就是biu单纯觉得自己的画画水平没有达到预期呢？

抱着这个问题，去查了下资料。看到了美国美术教育家罗恩菲尔德在他的“美术教育理论”中提到说，当幼儿进入图示期（约4岁或4岁半）以后，开始对“画得像”有逐步高的心理需求。

我心里顿时就“咯噔”一下，感觉这可能很有关系，因为biu的年龄就是这个时期。

但是我不敢这么简单粗暴地把理论往自己孩子身上套，恰好要开家长会，就和老师沟通了一下画画的事情。

这次沟通让我豁然开朗了很多。

老师说biu是个大动作发展很好的孩子，但是手部精细动作希望我们回家多练习练习。另外，老师也和我解释说，平时的绘画活动，除了是一种美育活动，也是希望锻炼孩子的精细动作，并逐步习惯拿笔，这对以后写字也有好处。

听了老师的话，我心里就觉得有底。后来有一天，我“不经意”地和biu提了一句，我记得你想自己设计裙子，可不可以给妈妈看看你设计的裙子啊？（biu很爱美，很早的时候理想就是当设计师）

果不其然，biu说自己是画不出来裙子，所以不知道怎么给妈妈看她的设计。

我问她，是不是觉得手手不听话？

biu这次很干脆地告诉我“是”，就是手“不听话”，控制不好笔，画出来的线和她想的不一样。

费了一番精力，终于找到了原因，大概是这样一回事——

一方面biu开始想把东西画得“像”，另一方面又觉得手不受控制，画不好。班里又确实有画得更“像”的孩子，一来二去就产生了挫败感。

为了让娃爱上画画

我也是蛮拼的

找到了原因，要“对症下药”，就感觉好办多了。

其实我要做的事情重点是两个：

和老师说的一样，让biu好好锻炼一下手部的精细动作。淡化她的挫败感，让她不要去执着画得像，让她重新相信自己。

这两件事情如果能够达到，她起码不会排斥上幼儿园，至于会不会爱上画画，我没想太多。现在想起来，这也算是把“艺术启蒙”的大目标分解成了阶段性的，实际小目标。最终，也有了挺让人惊喜的收获。

我首先去买了个美术盒子。

说实话，让我完全自己想每天要带娃画什么，怎么引导，还要准备材料，也不太现实。但是送那种娃的画都一模一样的美术班，我也是不愿意的。

美术盒子有配套视频，也准备了所有画材，至少方便了很多，而且带孩子画画的还是最了解娃的我自己。在地铁通勤期间看一看美术盒子视频，学习一下这些老师怎么引导的，也不需要完全学会，大概学到60%~70%就行了。剩下的自由发挥。

顺序我也没有按照盒子的顺序来，而是先挑不需要动笔的手工先做，后做需要动笔的绘画类，这样她接受起来会好很多，但是这些都能锻炼到biu的手。

▲ 只需要粘贴小贴纸就能“创作”。

当然，最最关键的是，无论做成什么样，手工做成什么样子，画画画成什么样子，都要使劲儿彩虹屁！

“乖乖你的作品好棒哦！”

“你比昨天又进步了哎~~”

“妈妈太喜欢你画画了哦！”

……

实在夸不出口的时候，还可以说——

“宝贝你很有想法哦，可以和妈妈说说这是啥吗？”

“你画得好好笑哦，我看了就开心~”

……

当然，如果她的创作是有故事的话，认真听她把话说完，也不要吝啬给上自己对故事和创意的赞美。

另外一件事情，就是带biu看了很多“画得不像但是又画得很好的画”。

一个是把家里很多日本的想象力绘本又翻出来看。不讲故事，就“欣赏”一下画。都是风格看起来就很像孩子涂鸦的那种，虽然乍一看这些画挺粗糙的，但是这些都是绘本大师的画啊。

二是去参观了一个很不错的儿童艺术展。

所有的展品都是孩子做的，都是那种保留了明显孩子涂鸦风格的创作，但是很精彩震撼的展览，而且还有很多互动的环节。

下面是艺术展的一个互动环节，最后biu把自己设计的“小怪物”也留在了展厅，成为了展览的一部分，她超级开心。

这是我做过最正确的决定了，我明显感觉到，biu在这个艺术展上很受触动，之后明显画画意愿强了很多。

看得见的小小收获

一起画画，做手工，又针对性地看画展、看绘本，坚持了一段时间后，我觉得无论是biu还是我都收获了蛮多。

很直接的感受就是，biu开始把画画当作了一种表达方式，有时候想到了什么，看到了什么，就自然而然地用画画把它们记录下来。而且把画上的内容解释给我听的时候，语言表达也在加强，我们的沟通内容丰富了很多。

biu开始画很多自己喜欢的题材。比如我很喜欢的这个设计裙子的系列。

看了绘本和动画，自己想到了一些故事，也用她的方式在画纸上记录了下来。

比如这是一扇精灵住的门，只要打开里面就会有小精灵出来。有没有妈妈能猜出来这两个门的灵感来自哪部动画？

这是森林公主的宫殿，建在一个大山洞里，里面有倒着的小山（大概是钟乳石），公主在这里挂了一个水晶吊灯。

带着面具的幽灵公主，带上了她的宝宝，一起去参加化装舞会，这个奇怪的故事biu画了不止一次。

之前biu一直都是个很会和我讲故事，口头表达能力不错的姑娘，但是没有习惯画画之前，她给我讲的故事远没有这么精彩而有细节。

我之前也看很多文章说，绘画是一种表达方式，当时觉得难以理解，很“虚”。但是带biu画画的这段时间，因为我看见了biu在用绘画表达自己的想法，所以慢慢的也开始理解为什么绘画是一种表达。

第二个很意外的收获是，biu似乎自主解锁了正确的拿笔姿势。

在我没有教过和纠正过她拿笔姿势的情况下，我感觉到她一步步自发地在调整拿笔姿势，已经比较接近标准正确的拿笔姿势了。

▲ 之前拿笔，觉得她好卖力好费劲。

▲ 最近拿笔，已经开始接近标准的拿笔姿势了。

这样一来，对以后写字会很有帮助啊。回头一想，写字之前本来就需要锻炼手部控制力，而画线条，其实就是很好的一种“笔控练习”。

之前很多过来人妈妈提醒过我，上小学前要多锻炼手，特别是要练习控笔，不然小一有苦头吃。我也一直很担心这个问题，但是现在看来，似乎不是什么大问题了。有点开心~~~

EASTWEST

今天的分享就到这儿吧，都是自己的比较零碎的、主观感受。但是也隐隐有种，很多事情是相互关联的感觉，画画不是单独的画画，艺术启蒙也不是独立的艺术启蒙。

虽然，今天分享的这些收获其实都是很小的一些点，但是是完全“看得见”的，这种看见就在激励我继续下去，至于艺术对孩子长远的影响，什么能力提升，此时此刻我还没有去细想。也许等biu大一点后回头来看，我可以总结、反思得更多~

但是对我自己来说，最大的收获是：有些不能理解的事情，也许我们真的尝试去做了，看得到孩子的变化，慢慢的就会有些理解和感悟，而不动手去尝试，那么就永远不能理解。

画画如此，艺术启蒙如此，一切教育都是如此。