刘红红

刘红红，高级教师，全国优秀教师、陕西省学科带头人、陕西省教学能手、陕西省教师专业成长先进个人、“最美劳动者” “十佳委员”，华阴市市管拔尖人才、华阴市政协常委。现任教于华阴市华岳初中。

疫情时期，常规写作已不能触及学生的情绪。所以，我们需要采撷当下的读写素材，创新练笔形式，激发学生的写作兴趣，给学生的心灵播下一粒真善美的种子。

一、 关注学生居家状态，随机布置主题小练笔

语文是最接近生命和心灵的学科。在这个足不出户的时日里，学生的心灵需要一个出口。而写作就是训练心情的最好方式。

“作业单”示例：

每天完成一篇不少于200字的主题日记，可以记做家务、一顿美食、体育锻炼、草木生长、自己与父母的交流、疫情时刻的见闻感受、独学时的方法和体会，等等。

假期延长，学生不能重返校园，居家的日子里，很多同学已经开始想念在学校的时光了，教师可设计《怀念校园日常》的仿写训练。

“作业单”示例：

文因情生，情随文涌。请放声朗读《土地的誓言》两个选段；以《怀念校园日常》为题，选择其一选段，仿写其中的句式和短语类型，完成自己的真情写作。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印......没有人能够忘记她。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星......我想起红布似的高粱，金黄的豆粒......

----《土地的誓言》

二、学思结合，活用课文资源

学生背过的课文不仅仅是用来默写得分的，读过的名著也不仅仅是用来完成读书笔记的，它们是学生积累语言、运用语言的源泉，是学生理解生活、思考生活的桥梁。

为了培养学生在生活中思考语文的习惯，教师可指导学生整理与“最美逆行者”精神品质有关的课文选段，如《中国人失掉自信力了吗》《白杨礼赞》《愚公移山》等；要求学生朗读、背诵并运用。

“作业单”示例：

在这个寂静的春天里，疫情肆虐，英雄逆行，我们读过的文句在心头奔涌。“学而不思则罔，思而不学则殆”，请结合疫情时刻的见闻，参照语文课上读过的名句或名著，选用叙述、议论、描写、抒情等表达方式，以“今天，我才读懂了语文课上学过的......”为题，完成一段不少于100字的感悟。

三、紧扣时事，插入应用文写作训练

疫情，是一张答不完的试卷。教师可结合疫情话题指导学生完成倡议书、邀请函、感谢信等应用文练习。

“作业单”示例：

请给全校学生写一份《抗击疫情，从我做起》的倡议书，要求格式规范，语言表述科学、得体；

请给抗击新冠肺炎疫情的一线医务工作者写一封《致敬最美逆行者》的感谢信，表达你最真诚的谢意，要求格式规范，语言得体；

我们学校拟邀钟南山院士给全校师生做一次有关健康教育的讲座，请你以学校的名义给他写一份邀请函，要求格式规范，语言简练、表达得体。

四、依托《人民日报》微信公众平台，设计“最美抗疫”小专题

学生要学好语文，不能仅仅局限于课本，学校，而要立足生活，放眼天下。《人民日报》微信公众平台是中国最权威的官媒之一。平台日更迅速，内容丰富，感性与理性并存，既有温度又有深度，亦庄亦谐，可读性强，是学生开阔视野、厚养语文、润泽灵魂的基石。

“作业单”示例：

疫情，是一本深刻而丰厚的写作教学参考书。新闻是我们了解世界、洞察人性、领略美好的窗口。请关注《人民日报》微信公众平台，完成练习。

结合“最美逆行者”的相关资讯，抒写留言；

搜集、整合新闻资料，拟写对 “最美逆行者”的新闻采访；

浏览《来了，新闻早班车》，仿写一句话新闻；

阅读有关疫情的漫画故事《其实，你知道怎么做》，完成搜集、整理、分析野生动物的存在意义和现实处境的探究任务，上传一份图文并茂的小报告（图片可用网上资源）；

阅读科普专题《新冠病毒的自我修养：如何统治全人类》，写一篇不少于200字的读后感；

欣赏、学唱《微光》音乐视频，并尝试仿写歌词前四行。

五、留意假日“节气”，浸染传统文化

如何让“二十四节气”文化在学校落地生根，成为生活的一部分，需要教师把握文化浸染的契机。

此次假期恰逢“立春、雨水”等节气，教师可引导学生搜集、整理、探究“二十四节气”的名称由来以及它存在的意义和价值；指导学生赏析与节气有关的诗文和故事；推荐与节气相关的微信公众号，指导学生完成专题探究和写作练习。

“作业单”示例：

同学们，在老师的眼里，“二十四节气”是我国最美丽、最意味深长的传统文化。不必说节气更替带来的草长莺飞，层林尽染，也不必说节气变幻蕴藏的人生智慧，单是听听“立春、雨水、惊蛰、小满”这些有意思的名字，我们就会浮想联翩，沉思良久。

今逢“雨水”，万物生辉。局促一室的你能不能想起“雨润春天”的诗句？闭上眼，你的脑子里是否浮现出“雨润春天”的样子？你是否还记得我们学过的诗歌《雨说》？

请朗读《人民日报》微信公众平台的美文《今日雨水》，并完成其中的“诗文结合”仿写练笔；请关注《老树画画》微信公众平台，欣赏有关“二十四节气”的小诗和插图，想一想你最喜欢哪一个节气？说说喜欢它的理由。

语文新课程标准强调，“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，我们需要充分捕捉、采撷学习资源，给学生创造运用语言的机会，让学生在灵动的语言实践中，提升表达能力，明亮生命底色。

编辑：王波

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