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一般情况下，当教师走进教室，班长会大声喊：“起立！”。

然后，全体同学站立起来，向老师问候：“老师好！”老师则会回应：“同学们好！同学们请坐。”然后，学生们再一起坐下。

传统的“师生问好”，能够展现学生尊师的礼仪，但是缺少新意。

下面这3种师生问候形式，语文教师可以尝试一下。

一、“对诗句”问好

当你走上教室讲台，班长喊了“起立”后，你可以说前半部分诗句，全班学生接后半部分诗句。

例如，你吟诵“宝剑锋从磨砺出”，学生对上“梅花香自苦寒来”；你说：“黑发不知勤学早”，学生回应：“白首方悔读书迟”；你说：“读书破万卷”，学生回答：“下笔如有神”。

这样的“对诗句”问好，可以用一两联，也可以用三四联。通过这样的互动，学生能在潜移默化中积累诗句，增强自己大脑的记忆力。

二、“互相鼓励”问好

学生都喜欢得到老师的表扬，获得老师的肯定与信任。

当走上讲台，你看到学生坐姿端正，可以夸赞学生：“同学们真有精神”。学生则会回应：“老师更有精神！”

你还可以说：“同学们真棒！”学生兴致勃勃地回答：“老师更棒！”

三、“背诵课文”问好

采用这样的问候形式，将问好与检查学生背课文结合了起来。

当班长喊完“起立”后，你可以先起个头，然后学生接着背诵下去。不仅如此，学生们还可以两组轮流背诵，或者你指定某个小组背诵。

总结

如果对“师生问好”形式进行创新，将会增进师生间的互动，加深师生之间的情谊。无论是新老师还是老教师，都可以在课堂上运用一下哦！

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