《以汉语教学为背景的语篇衔接成分研究》

周利芳 著

重视本体，讲求实效；内容为本，方法为辅

作者语感极好，课堂上很善于跟留学生进行互动。本书将自己的教学体会和经验融汇到语篇衔接成分的考察中，在分析某些语言点的时候，常常一语中的，把看似复杂的问题讲解透彻。分析问题简洁、有效，能抓住要害。因此更具针对性和应用价值，能够为对外汉语教师提供切实的帮助。

本书不仅具有实践性，而且在理论上也有不少创新。比如，在语篇衔接成分的特点、类型等方面，特别是有关衔接成分的分类，在前贤研究的基础上，作了新的思考和探索。因此对篇章功能语法的理论建设颇有参考价值。

—— 邢向东 陕西师范大学文学院教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授

《以汉语教学为背景的语篇衔接成分研究》以功能语法理论为框架，以对外汉语教学为背景，对现代汉语口语、书面语中的语篇衔接成分进行系统研究，包括语篇衔接成分的性质、分类、特点及其教学等，既有宏观考察，又有微观分析，并穷尽性地解释作者搜集到的汉语语篇衔接成分。

全书包括上下两编。上编“理论辨析编”，共十章，对现代汉语语篇衔接成分的性质、分类、特点及各类衔接成分进行考察、辨析，还讨论了对外汉语教学中如何利用语境等问题。下编“语篇衔接成分释例”，共四章，分别对四类语篇衔接成分进行解释。

本书四大特点：

特点一：重视口语，紧密联系对外汉语教学。

在语篇衔接成分的宏观考察和微观分析中，大量运用口语语料，联系对外汉语口语教材和留学生的口头表达、书面作文，穷尽性地搜集、分析了现代汉语口语中的语篇衔接成分。

特点二：理论上大胆创新。

在语篇衔接成分的分类上，突破了以往以书面语为主的分析框架，将口语中对话的承续转接、书面语中上下文的关联衔接统一起来。对语篇衔接成分研究和话语分析理论的拓展具有重要价值。

特点三：紧密结合语体、语境来分析、讲解衔接成分的作用。

从衔接成分使用的语体、语境出发，分析不同语体的语篇特征对衔接成分有什么要求，并专章讨论了语法成分、衔接成分分析中的语境利用问题。对对外汉语教学具有很好的启示作用。

特点四：以实用为目的，以对外汉语专业教师和研究生为对象，用朴素易懂的语言讲语法。

在衔接成分的宏观考察和微观分析、近义成分辨析中，尽量避免使用抽象难懂的概念，用最贴近对外汉语专业教师的语言进行分析，并在衔接成分教学和纠正偏误方面提出了教学建议。深入浅出，条分缕析，可操作性强。

作者简介：

周利芳，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士研究生导师，主要从事对外汉语教学、汉语语法研究。在《语言教学与研究》《语文研究》等刊物上发表论文20余篇。主持教育部人文社科基金规划项目“以汉语教学为背景的现代汉语语篇衔接成分研究”，参与国家社科基金重点项目“近八十年来关中方言微观演变研究”、国侨办项目“国务院侨办海外华文教师培训教材研究、编写项目”等。2007年获陕西师范大学教学质量优秀奖，2010年获陕西师范大学教书育人先进个人奖， 2013年获陕西师范大学国际汉学院“明珠国际来华留学生教育奖学金”优秀教师奖。